學校運動日已經過了一星期，羲B某天睡醒的時候突然談起一件瑣事，他擦擦眼睛，認真地說 “媽媽，I have a secret!(這陣子我們經常看一本叫Thomos has a secret的書，自此，他便經常說關於secret的事，很好笑！)我告訴你呵！那天運動日，我們小組不是拿第三嗎？那是因為我們是最多人的一組！我們有15人呀！拿第一的組只有13人，拿第二的14人，我們15人，所以我們拿第三了！”我聽著聽著，一下子答不上來，他又繼續說“你知道嗎？那時輪到我，為什麼我不跑呢？因為我數得很累，所以忘記跑了！但我數過的，我們15人啦！……”他認真得有點嚇人，而且內容 “獨特”，我有點質疑他在說夢話。
他繼續喋喋不休，我卻想著回應的方法，我設想了以下答法：
- 孩子，你造夢吧！
- 真的嗎？會不會是你數錯了？
- 會不會人是少了，但老師已經作出了其他安排，例如安排同學多跑一次？
- 算了吧！都過去了！大家都有獎品的，是不是？
我一下子不知道自己應該相信他，指責安排失當，還是質疑他的想法，站在權威的一方去教育他？……想著想著，不知什麼時候，他說完了，眼睛直釘著我，仿佛催逼我回應的樣子，我不好意思地隨便回了一句 “你很生氣嗎？” “不是呀！我只是告訴你，那天我數了，我真的數了……我怎麼會生氣，媽媽你不是說過嗎？輸是沒有所謂的，只要我跑得快，下次可以再跑，還會贏回來的！我記得的，我三歲的時候，你告訴我的！……”他話真多，好像總是停不下來！
三歲的時候？我想起來了！那一年辯論比賽，學生每天在我家留得很晚，羲B有天問 “媽媽，為什麼大家都不睡覺？”我說 “我們要去比賽，所以一定要很努力、很努力！” “為什麼要很努力、很努力？”他不解。我說 “因為我們都想贏呀！只有很努力才有機會贏！”決賽完結那天，我很晚回家，羲B從床上爬起來問 “你們贏了嗎！” “輸了呀！”我淡淡地說，他聽了竟然紅了眼圈。 “傻仔，輸是不要緊的！我們已經很努力、很努力了！比賽就是這樣子的，很努力就可以讓自己 “更叻”，如果我們 “叻左”，下次就會贏回來！好像你和同學跑步，跑多了就快，快了就有機會贏！……”那天我反過來安慰他的情景實在有點逗笑，只是也沒想過，這樣隨意的對話他是記住了。
小孩子是一張白紙，他是鮮艷的黃，還是失落的灰，在於我們怎樣去塗。如果不相信他，要他深信權威的判斷，他就失了獨立思考的能力；如果我們隨意附和，讓他無視權威，他便會偏激自大，而且現實世界中，不是任何東西都絕對公平的，很多時候只是失之交臂吧，好像風之子因傷退出奧運，國人傷心落淚，隔天國內報章頭條極盡悲痛，什麼"風之子折翼"、"十三憶人夢碎"、"舉國傷痛"……但說到底，奧運會(Olympic Games)只是個遊戲，需要那樣執著結果嗎？我覺得根本沒那個必要，人生的競技均源自 “遊戲”，與其教孩子計較結果，不如讓他明白道理！
羲B再三強調，那之所以是個 “secret”，並非因為不可告人，而是 “沒有人會相信我的！”，但他堅持“我真的數了！"，作為媽媽，我很高興他願意相信我，而且把我說過的話牢牢記住。我作文以記之，是期望他長大後回看文時可記住 “媽媽會以你的努力為榮，我們不需要計較跑第幾，因為媽媽也跑得很慢──肯跑就好，盡力就好，只要不停下腳步，我們就能走得很遠很遠……”
