凡是在“敎師缺乏愛”的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。
【摘自《敎師節名言語錄：老師的老師如是?》，哲學家羅素，新華網，二○一二年九月十日】
“同 是專業人士，為甚麼律師沒有律師節，醫生沒有醫生節，敎師卻可以有敎師節？”網友在面書留言，引來各業大吐苦水：律師稱，寒窗苦讀逾六載，理應得到嘉奬； 醫生說，“醫者父母心”，應稱譽於人群；最有趣的還是博彩業同工——終日面對厭惡性人群，贏得成果惠及全民……
各行各業皆辛苦，為何只有敎師有節日？——不公平！大家對此“葡萄萬分”（網上用語，意謂妒嫉又羨慕）。作為敎師一分子，我是否因而覺得分外高貴？以下，讓我們從節日的共性進行分析：
去 除建功立業的節日，一般能以人作紀念日，都是具獻身精神的人，中國有屈原以死明志，西方有耶穌捨身贖罪，少有單純為紀念建功立業者設立的節日；以人的角色 命名的節日，如父親節、母親節、情人節等，皆屬至情至性類，幾乎沒有地方會為至高無尙的人物，如：總統、法官等設立節日。明白了吧！感悟了嗎！我們有敎師 節，不僅僅是要讓世人記住尊師，更重要的是提醒為人師表的我們：敎師是至情至性、無私、具獻身精神的職業。
“敎師越來越不受尊 重！”這是近年敎師社群流行的說法，但作為敎師的我，一直質疑：我覺得學生很尊重我，而我也很尊重兒子的老師；我一直以身為敎師為榮，作為敎師的媽媽也一 樣。如何解讀被尊重，是一種心態：當尊重等於要學生唯命是從，當尊重等於薪金和待遇優於其他行業，當尊重等於要比其他工作輕鬆……無可否認，敎師工作是辛 勞的，但哪個行業不辛勞？當你只想要一份優差，而你的學生和家長只是客戶，敎師為甚麼應該得到更多的尊重？尊重是雙向的，如同會付出愛的人才會感受被愛。 敎師節不是對權威的嘉奬，反之，它是一種具有使命感的監督——促使敎師自尊自重。同時，它也提醒我們——擁有一份以愛去點亮生命的職業是幸福的。
文/鏏 而
