大家很努力在趨向兩極化，建制的和反建制的，正義化的妖魔的……無論多少新媒體跑出來，結果也只是大量地灌輸：你聽我講！這是對的！那是錯的！
【《不算讀後感》，作者：店員丁，澳門日報，二○一三年一月二十五日】
引
文活現了近年港澳非黑即白的政治生態：大家不停相互指駡，不是“左膠”就是 “賣國賊”，動不動就叫人“住口”！看着文中那句 “脫離了學校，還是繼續有
無數的人嘈吵着要來吿訴你甚麼對甚麼錯，敎訓你做人應該如何合乎他們的標準。”我會心一笑，為什麼脫離了學校，人們還會用這種方式去壓倒對方？皆因“有樣
學樣”也——社會價値影響學校，而學校價値又從畢業生回流社會 。
在我們的敎育制度裏，校規是神聖不可侵犯的，無論是否合理，只要
你不遵守，就叫“沒紀律”。如果你質疑，校方可以堂而皇之地說 “你認為不合理可以轉校”，情況如同我們指出澳門社會的不合理，政府吿訴你 “你不喜歡的
話可以移民”；除了制度，還有老師，在整個文化氛圍裏，大家往往更認同能以霸氣壓倒學生的老師。不止一次，好心的同事敎我如何建立威信，甚至有學生說：
“你看人家某老師用三分鐘就把學生鎭住了。”言下之意是 “你要花三小時眞失敗”。其實，我不會不明白，只要對學生狠心一點，便能為自己建立聞風喪膽的形
象，但這眞是“成功”的敎育嗎？我一直不明白，為什麼不可以是——經常受質疑，是因為比較願意接納不同的聲音；願意花更長時間，是因為更尊重學生的感受。
上
星期，我們剛完成“社運低齡化”的辯論，其中一個申論讓我不寒而慄—— 只有參加社運，才可以把民主的思維帶回學校，反抗無理要求……從反國敎事件開始，
社運低齡化似乎勢在必行，那是否意味着文革的舊路必須重複？還是，我們可以從基礎敎育開始改革，培養具有健全民主思維的新一代？只有觀念的徹底改變，人民
才可以擁有美國總統奧巴馬的偉量：“我要謝謝所有投票的人民，儘管你的一票沒有支持我……你們每一個人的聲音我都會用心聆聽！”
本文2013年2月8日刋於《澳門日報》新園地 "斷章寫義"專欄
