離開前線教職後的我有更多空間參與有關家庭教育、社區教育和教師培訓工作……而透過故事書寫，更可以進一步探索生命和生活的本質，如：透過兒童文學進行生命教育，透過小說和散文帶出社會反思。
【摘自：〈燈海尋星 · 後記〉，文化公所，二○二一年】
剛好三十年了！在校學過的知識，很多都忘記了，仍然記得的是學生編號H-94-1875-2。三十年前入讀教育學院是幸福的，當時教師嚴重不足，為鼓勵入學，我們只需要交百分之十的學費，且一畢業即就業。我曾任兩所中學，沒有寫求職信，只寫過辭職信。離開前線教職的時候，很是不捨，因為學校很好，學生很好，工作很愜意。既然如此，為什麼還要離開？因為除了工作，人生還有其他追求。為了先陪伴孩子成長，也為了驗證自己的學習能力，我放下得心應手的教職，開展新的學習旅程。過程中，我又因不同追求，讀了兩個博士學位。為什麼是兩個？因為學習沒有所謂太遲。
我這樣憶述自己的生涯規劃，對今天想成為教師的朋友，似乎是在“曬命”。我有很多教育學院畢業的學生都沒有機會進入學校工作。“我和你一樣沒有教師證。”我安慰他。“那不一樣，你是自己放棄的！”學生不服氣。的確，在際遇上，我比較幸運，但實際上，教育無處不在，沒有所謂離開：媽媽、義工、作家、研究者，退休之後，我還打算做補習老師。
要成為一個怎樣的人，不需要由別人定義。畢業後，我無法記住自己學過的所有知識，沒有失去的是教育學院給我溫軟的內心。無論身處什麼位置，願我們都能成為自己和別人的星星天使，記得：你本來的顏色就很漂亮，不一定要變成太陽的金色！
文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-09/13/content_1780777.htm
