上海市中小學敎師幸福感狀況調查結果昨天發佈——中小學敎師對自己的幸福狀況平均打七十三點六分，小學敎師的幸福感高於初中及高中敎師 。(九月七日)

    【〈別忘了鄕村小學敎師的幸福感〉，《大衆日報》，二○一一年九月九日，資料源自九月七日《文匯報》】

    讀到這則新聞，忽然想起多年前和學生們的一個爭論……

    學生普遍覺得高中老師是最幸福的，因為學生對高中老師的印象比較深刻，畢業後回校探望的主要也是高中老師。

    我不認同學生們的結論，因為當中的幸福體現是不一樣的。一些同工曾經打趣——敎育如談戀愛，有人在乎天長地久，有人喜歡曾經擁有。小幼敎師是“曾經擁有”，在戀愛中，老師是學生學習生活的全部，他們收到來自學習過程中的互動和笑聲較多；高中老師的幸福是“天長地久”，因為學生記住他們的機率比較大，但戀愛過程卻比較無味，特別是我們當中文老師的，由於敎材枯燥，上課的時候，學生連多看你一眼的意慾也沒有。不過，無論他們有聽或是沒聽，有學或是沒學，他們還是記住了你——一個陪伴他們走過人生最美好年華的人。

    誰較幸福呢？很在乎你的價値取態。個人認為， “曾經擁有”比“天長地久”重要：

    不需要很美的包裝，不需要優質的書頁，不需要高貴的書架，甚至不用記着作者的名字，只要那是一本讓無數人翻閱後有所啟發的書，即使書頁被翻得殘破發黃……那是書的幸福！

    不需要華麗的花紙，不需要名貴的花瓶，不需要很多的讚美，甚至不需要知道這花是哪綱目哪名字，只要路過的人都曾因花的嬌美而愉悅，因其香氣心曠神怡，即使頑皮的孩子不小心把它弄折，花瓣散落一地……那是花的幸福！

    不需要有很高的評價，不需要有很多的讚美，不需要有漂亮的紀念品，能夠在課堂上開開心心學習，輕輕鬆鬆暢談……即使偶有失望生氣，那是作為老師的幸福！

    期望莘莘學子珍視與老師 “曾經擁有”的時光；但願敎師們把握 “敎在當下”的機會——不在乎天長地久，只在乎曾經擁有！無論你是哪類老師，你的幸福源自愛的種子在不知不覺中發芽生長的喜悅！

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