眼底風光留不住。和暖和香，又上雕鞍去。欲倩煙絲遮別路，垂楊那是相思樹。
【《蝶戀花·眼底風光留不住》，作者：清代納蘭性德】
在風雨飄搖的一周，本人面書方格內浮現芳蹤處處的不是甚麼佳人，而是母校操場的照片——用地被徵作車道，本周動工拆卸，於是校友們紛紛發照片留念。校方不止一次重申，重建後會有更大的室內球場，可是校園唯一的綠洲對於校友們的意義，卻絕對不是空間可以代換的。
“和暖和香，又上雕鞍去”，趁此情調，不禁讓我憶起往事：母校的初小部位處文物建築，記憶中，那是充滿鬼氣的可怕大宅。好些年，我們春季旅行的地點是——中學部，那時候中學操場給我的感覺很大、很漂亮……不知是不是身材長大的關係，高小的時候正式踏足中學部，卻發覺那兒比想像中要小得多。初三的時候，老師着我們寫一篇描寫校園的散文，要求我們用一次誇張的修辭法，然後大家都不約而同地寫“我們的校園有籃球場、羽毛球場、排球場、足球場、集會廣場、生物苗圃、空中花園……”點評的時候，老師說：“誇張手法不是失實，我們的校園哪來這樣多功能的用地？全部重作！"老師是有所不知，我們的校園雖然沒有一個標準大籃球場，但同學們所說的功能她全有了！那些年，我是生物組的一員，在那丁方小地的一角開闢了 “生物苗甫”，種過很多不同的蔬菜和花草，更有來自太空的番茄。寒假時候，天太冷了，我們一伙人在寒風中努力修建防護網；春天的時候，又親自去養鴨場取糞施肥，結果太空番茄種得比上過太空的還美；還有一年，學生會的同學憑着赤手空拳，在操場搭建了巨型舞台，給全校同學組織華麗的嘉年華會……這就是我的校園，我們從來不曾有過最優質的資源和廣闊的空間，但一片丁方小地卻給我們同樣廣闊的藍天和志氣。
相對於全澳市民的福祉，小校園的集體回憶的確微不足道。影像拍下景色，只有文字能留住情——這是文學獨有的功能，也是我留住已逝風光的唯一方法。
後記:
大家都知道我是帶辯論隊的,似乎已沒有人記起,其實我是研究課外活動的,因為這關係,我認識了香港中大的專家Cw Chow老師,且在他安排下,有機會與一眾香港的課外活動老師分享經驗.有一次,老師們提到"什麼樣的團隊最艱難?"大家答案很多:沒有資金的,沒有獎項的,沒有場地的,學生很壞的,領導很爛的……在我經歷中,通通都不是!以上種種情況,母校基本上全部有過,在"應有盡冇"的情況下,我們的課外活動一樣出色!多少年了,我還是覺得母校的學生會是我帶過最出色的團隊,而我最懷念的活動是"班際足球比賽".對於一個操場沒有標準籃球大的校園,同學連跑跑跳跳的空間都不足夠,是很可憐的!那一年,學生會的同學動議去工人球場辦"班際足球比賽",我一口答應了,但我很快就知錯了,用我同事的話去詮釋就是"用石頭擲自己的腳":我們沒有場地,沒有老師支持,沒有錢請球證……波牛年年都有不同的爭端,幾乎年年都要大打出手……有一回,我在監場,朋友找我取東西,他驚異地笑了"阿老師,你著住裙仔和皮鞋仔,拿著一疊作文係度陪學生踼足球,好唔協調下lo!仲有,你識足球規則咩?學校冇體育老師咩?"是的!由非常極之年輕,對足球零知識的"國文老師"去辦一個連體育老師都不想涉手的足球比賽真是"不自量力".有一天,波牛們又開戰了,而我把以上說話原原本本地重被了一遍,場上竟然鴉雀無聲!由那年起,我每年都告訴同學們:我們要為一個"足球比賽的夢想"繼續"不自量力",結果,沒有同學質疑比賽了,無論由同學自己組成的球證團隊是那樣的糟糕和不專業.
後來,工人球場拆了,同學們"足球比賽的夢想"也就煙滅了!但我一直沒有忘記那些"不自量力"地為理想打拼的歲月,那是我人生中最有生命力的五年.往事已矣,工人球場拆了,而母校的校園也快將拆了……猶幸校友們的生命力長存:前幾天,生活安逸的中學同學還請我代聯絡某校,想義務去搞棋藝社,而由過去的學生會會長一手打拼的文物社團,又如此有聲有色."應有盡冇"並不是最壞的,相對於過去,我現在帶的團隊條件最好,但感覺上卻較過去艱難,在課外活動這個範疇上,最需須具備的不是什麼外在條件,而是參與者的熱情.當整個大學生社群充滿無限賺錢機遇,到底還有多少人願意為自我完善的訓練,為小小團隊的福祉打拼?其實大家都很明白,這不是某一所學校的問題,而是整個社會風氣的問題!有一次,領導稱讚我有成績,不是因為我們得了什麼獎,而是"老師,我覺得你是了不起的,因為你的竟然有能力留住一群本地生?"－－其實我是沒有的!每一次動員活動,我就知道自己又經歷一次"不自量力"的過程,可是想起過去那些"不自量力"的歲月,我決定堅持下去!下文,是在校園拆卸前寫下的"懷舊"之作,謹以此與校友和所有"不自量力"的熱血教師共勉:
這就是我的校園，我們從來不曾有過最優質的資源和廣闊的空間，但一片丁方小地卻給我們同樣廣闊的藍天和志氣。
