同學們都能活學活用,語例的運用基本正確.優秀作品s4b(35,39,52);s4c(54,3)均具備情景合理,引用精妙,轉折流暢等特點.而最佳作品s4b42則勝在簡潔明快,能扣緊題目中的"趣"字,讓人看了不禁會心微笑。
準確地引用語例,不僅令文章生色,也能起著活化情景之效,還望同學平日能多發掘、多積累,讓文章更具魅力。
最佳作品
<<逃學威龍篇>>高一望 (42)號
我第一次逃學的情景，真讓我「不思量，自難忘」(江城子)……
坐在課室打算逃學的我：老師，輕輕的我走了，正如我輕輕的來….( 再別康橋 )
逃學後，老師發現了：陰風怒號，濁浪排空 ( 岳陽樓記 )；
課室裏「無處話悽涼」。( 江城子 )
我卻在街上「偷得浮生半日閒」。(《題鶴林寺壁》李涉 )
閒逛到夕陽西下，才肯回家。(天淨沙‧秋思)
回到家，發現老師通風報信，通知了家長；面對着媽媽的 「河東獅吼」(《寄吳德仁兼簡陳季常詩》)，我也只能「惟有淚千行」。(江城子)
優秀作品
S1B35(簡潔一點更佳,老師略為剪裁)
與友人的友誼, 是從我們分別的那天開始完結吧?
曾幾何時, 我們是 相見時難別亦難—-(無題 李商隱);
整天形影不離, 暢談心事 對酒當歌, 人生幾何?—-(短歌行 曹操)
在我離去的時候, 我們許了誓言 山無陵, 江水為竭, 冬雷震震, 夏雨雪, 天地合, 乃敢與君絕—-(上邪)希望我們友誼永固!
眨眼間, 三年的過去……
今天, 即使我們在街上遇上, 也只如同陌路人 相顧無言—-(江城子 蘇軾)
是我的不主動還是你的被動呢?
面對着你 既 給 我 久 經 逝 去 的 兒 時 的 回 憶 ， 而 一 並 也 帶 著 無 可 把 握 的 悲 哀—-(風箏 魯迅)
我不禁
