這些女作家哀樂倍於常人，她們絕大多數都有一段不平凡的人生際遇……白薇、丁玲、謝冰瑩、蕭紅都曾有過抗婚、逃婚、反抗封建包辦婚姻的經歷。

    【摘自：《才女多情：“五四”女作家的愛情歷程》，蔡登山，秀威資訊出版社，二○一一年十二月】

作為“七○後”，吃“五四文學”長大的文學愛好者，我對書中的女作家有過無限想像：張愛玲、蕭紅、冰心、林徽因……每一位都是閃閃發亮的明星。我特別喜歡閱讀林徽因組織“文學沙龍”篇章，並不是沉醉於她“眾星拱月”的光芒，而是嚮往那種自由奔放的情調。文學本該如此，哪怕冰心撰文〈太太的客廳〉暗諷之，也是有趣的文學創作。

直到自己成為作者，卻遺憾地發現：我們的作家聚會都是正襟危坐、謹小慎微的。萬萬想不到，上周參加由廣東省作家協會舉辦的“歡迎粵港澳大灣區作家回家”活動，卻遇上了閃閃發亮的“勝利五二○姊妹團”。五月二十日晚上，來自不同地域的女作家，相約在廣州勝利賓館七三○號房間。互不相識的我們，在主持人的領導下動起來：沒有酒水？去買吧！沒有足夠的椅凳、桌子？去搬吧！就這樣，告別校園已久的我們，彷彿又回到了高中時代，一起籌辦有趣的畢業活動。

“五○後”、“六○後”、“七○後”、“八○後”、“九○後”、“○○後”的我們放下平日架在身上的裝備，剖開內心談情說愛。原來，無論身處什麼年代，身受多少冰霜，內心仍然熾熱，像花兒一樣綻放。讓姊妹們閃亮的，不是美貌，更不是功名成就，而是敢愛敢想，具有學養而又靈動的內心——這才是我嚮往的女作家形象。

“桃花春水白鵝潭”——別後無論相距多遠，願我們相聚仍是少女！

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-05/31/content_1758810.htm

 “條條大路通羅馬，但誰說你一定要去羅馬？”

    【摘自：〈Pointimize共同創辦人王振濃，不斷顛覆“標準答案”的人生路〉，換日線，二○一七年九月二十六日】

“小學／初中／高中不努力，須用一生償還！”這是內地家教網紅們的金句。我對此認真研究，覺得他們不無道理，因為在內地，人才培養的確是一條單程道：小學沒讀好，上不了重點初中；初中沒讀好，上不了重點高中；高中沒讀好，上不了“九八五”、“二一一”重點高校，無法在一線學校畢業，就失去了一線工作的應聘機會。所以，內地家長是不可以放養的，因為一不小心，孩子就掉線了，掉線後就很難翻身了。

我家孩子從小熱愛學習英文，立志赴外升學，考慮到學制適應問題，我省吃儉用讓他們高中上國際學校。大家都說，國際學校就是輕鬆開心要求低，實際體驗卻非如此。我兒讀的學校氣氛輕鬆，但要求不低，功課若不達高標準，老師是不肯收貨的。傳統學校可以打○至一百分，不介意成績差的話可以隨便做，但我兒的學校卻以incomplete發回重做。成績方面也如此，任何時間都可讀補充課程重考，考到滿意為止。學校所屬的國家，除了有無限復活的考試機會，還有隨時掉線的大學制度，即如果大學成績不好，需要去社區學院重讀，直到成績滿意，又可以重新回到自己理想的大學。終於大學畢業了，成就歸零，到職場上又有新的評價標準，條條大路通羅馬，但其實你也可以不去羅馬，在新的職場評價標準中創造屬於自己的道路。

覺得哪個制度較難？說不準。因為無限復活給了你機會，但隨時掉線、超車和被超車又給了你壓力。從有競爭才進步的角度，要求人才終身學習更符合成長型思維。理論上，擁有良好競爭心態的人，方可遇強越強。

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-05/24/content_1757261.htm

搖啊搖，搖到外婆橋……各地歌詞版本不一，但都以“搖啊搖，搖到外婆橋”或“搖搖搖，搖到外婆橋”開頭，其中後者常見於廣東等粵語地區。

    【摘自：維基百科，二○二四年五月十五日】

“搖搖搖……搖到外婆橋，阿婆話我乖，帶我行街街。”

談起本土文化與創作，我就想起這首童謠。小時候，外婆住在廣州越秀南路東濠涌一條叫糙米欄的小街道。去外婆家，首先要跨過一條小橋，橋下還有船，孩子喜歡往船上跑，外婆教我唱了這首童謠。七歲的時候，我離開廣州到澳門生活，每次回鄉，外婆總是會跑到橋頭去等我。而“搖到外婆橋”成了我童年重要的回憶，當中包含了相聚的喜悅，分離的不捨，盼望相聚的思念。外婆離世以後，我就沒有再去過那條小街道，可是夢中還是偶爾聽到這首童謠。為了尋回童年的感覺，我決定上網找尋這首歌，才發覺這歌詞有很多不同的版本，而我外婆的版本竟是獨一無二。我想這就是本土文化在兒童文學中的呈現，事物本質不變，不同的是我們的詮釋，但這一切都源自共同的文化的根。

直到為人母親後，我更有意識地和孩子一起感受本土文化，例如：小時候我們周末喜歡去松山跑步，我們一起研究自然景觀，了解燈塔、防空洞等景點，並一起創作了《丟失了松果》：在松山上有很多松樹，松樹上住着松鼠夫婦，在重陽節的當天生下了牠們的小寶貝……最後小松鼠因為丟失了松果，感恩生命中的缺失，像黑夜中看到松山燈塔的光一樣溫暖。去年孩子去外國升學，學年結束的時候，就用這個故事概括了自己這一年離家後的生活。而這就是本土文化給孩子的意義：硬知識容易忘記，故事情境的啟發卻刻骨銘心。

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-05/17/content_1755541.htm

千秋基業，人才為本。要用好人才這一寶貴資源，必須在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才，把人才資源開發放在科技創新最優先的位置，完善人才結構，改革人才培養、引進、使用機制，釋放人才活力。

【摘自：〈合理育才、引才、用才，讓“千里馬”競相奔騰〉，人民網，二○二二年三月十四日】

“澳門要引入優才，我們很多青年仍在失業，難道我們就不是人才嗎？”學生憤憤不平地說。

“你們肯定是人才，但離優才還是有距離的吧。”

“老師，您就是優才？”

“嗯……我大學畢業時，母校馬上就給了我教職，雖然工作穩定，但我覺得人不可能一輩子呆在同一個地方，於是我去了另一所中學任教。後來，我又離開了中學進了大學，近年完全放下教學工作，投身另一個和自己專業關係不大的崗位。你覺得，我算是個優才嗎？”

“您工資高嗎？”

“工資高就是優才嗎？內地大學教授工資可能不如澳門私企高管，他就不是優才了嗎？”

學生笑了。我們的談話沒有結論，我也沒法證明自己是優才，但肯定的是，我一直都在成為優才的路上。我覺得“優才”不是個高貴的標籤，人才培養是個流動的過程，我們需要不停自我完善，敢於離開舒適圈，完成不同的挑戰以提升能力。

我從二十歲就開始辯論“輸入外勞利大於弊”，快三十年了，正反方都辯過無數次。可喜的是，今天有了新的角度，社會不單單需要勞工，還開始關注“優才”。從社會發展的角度，引進人才，引入競爭，產業才能發展，美國過去的成功經驗為我們作出了示範。而從我們自身成長的角度，引入競爭就預示我們必然落後嗎？不一定吧，請相信人才能夠遇強越強。

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-05/10/content_1753910.htm

人才委正調整第二階段的人才引進計劃，研究讓在本地高等院校就讀“1+4”產業發展相關學系……預計約有二十多個學科可以納入第二階段人才引進計劃的範圍，該等學生的平均學分績點(GPA)須至少達到三點六分以上，人才委初步評估合資格的學生不超過二百名。

    【摘自：〈配合特區產業發展    落實人才興澳政策〉，新聞局，二○二四年四月十六日】

“1+4產業發展相關學系是指什麼？”近日不少朋友向我查詢，當中有內地打算來澳升學的人，更多的是澳門青年。“1+4”中的“1”是指旅遊休閒業；“4”是大健康、現代金融、高新技術、會展商貿和文化體育等四大重點產業，當中涉及範圍很廣，本地青年不禁憂心忡忡：

“有三點六分的內地生很多，肯定不止二百名。”

“我們本地生GPA三點七分，也未必找到1+4好工呢！”

“我們保送內地名校回澳的算不算優才？如何和外地優秀學生競爭？”

早陣子我在澳門學聯的青少年研究中分享了一則“畢業等於失業”的案例，青年紛紛表示有共鳴，澳門學聯升學及心理輔導中心建議失業青年嘗試到內地工作闖蕩，或是運用社交平台進行微創業等。所以這邊廂，本地青年失業問題未解決，那邊廂又迎來了一批外地優才，難怪會引起不安。

然而，從人才發展角度，本地人才走出去，外邊人才引進來，彼此交換經驗，誘發良性競爭，是符合人才成長規律的。例如我在報章有專欄，近年又能定期出版著作，然而如果不能夠勇敢出外闖練，找尋更大的發展空間，安逸的環境便很難使人進步。如何在得失之間找到一個平衡點，讓年輕人在競爭中掌握良好的成長心態和競爭力，也許是我們需要思考和關注的課題。

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-05/03/content_1752314.htm