哲理字中尋總結及佳作共賞

        這份功課難度略高,很多同學的評語都是"未能表達固中之理",但學貴肯試,能努力嘗試的小數人是值得嘉許的,故這次老師給每位參與的同學都加分.這次最欣喜的是愛班同學參與的人數較多,而且質量高,希望愛的同學繼續努力,從後趕上!

至尊作品:高一愛31(加3分)

優秀作品:高一愛42(加2分)

其餘同學(望的38,54,契哥,彬仔;愛班8,20)各加一分

至尊作品

li4 住也。从大立一之上。凡立之屬皆从立。臣鉉等曰:大,人也。一,地也。在象徵人形的「大」底下加一橫,「一」是代表地,即成「立」字,意即「站」。此乃為會意法。是為會意字。 

 

分析:

根本造字法,「大」為「人」也,「一」為「地」也。所述的站立,原來就是指一個人踏踏實實地站在地上。當中,我可以理解到人應該要腳踏實地,古語有云「千里之行,始於足下」,假若要成功做好每一件事,就一定要從根本做起,絕不能

優秀作品

  jun1   尊也。从尹。發號,故从口。艸口, 古文象 君坐形。段玉裁注:尹,治也。尹亦聲。君,至尊也。君是古代大夫以上據有土地的各級統治者的通稱,統治者都有管理,治理的能力,故從部,統治者都能發號司令,故從口,是會意字,亦可解釋為主宰者,萬物的主,封建時代一國之主。如:君王、 國 君。

古文象君坐形。

 

分析:

根據造字法,尹者治也。君是古代時統治者的通稱,要成為統治者,要懂得管理、治理的能力。

 

 

我看藝人涉嫌藏毒事件(愛班)

 

[明報]關楚耀衛詩日本被捕涉藏毒隨身搜獲大麻最高可監禁五年

曾參與禁毒宣傳的人氣歌星關楚耀及衛詩,在日本涉藏毒被捕。事發上周二(24/2),兩人在東京涉谷區被警方搜出隨身攜帶的煙草中含有大麻,關楚耀承認大麻屬於自用,並由香港帶到當地,但同行的衛詩即時劃清界線稱「不知道那是大麻」,兩人因涉嫌違反《大麻取締法》而被捕,一旦罪成,最高可判監禁五年。
 
日本警方透露,關楚耀承認「持有的大麻煙是由香港帶入境」,他又承認「大麻煙是因個人吸食而持有」,衛詩則指「大麻煙不是自己的」,又聲稱「不知道那些是大麻」。

 

題目:我看藝人涉嫌藏毒事件

要求(1)請各位同學就以上一則藝人涉嫌藏毒事件發表評論。

(2)可以選取任何一個角度作述。

            (3)不少於100字。

            (4)此乃"網路語言研究",請以你們在網上發表時的慣用語言作討論(不用書

                 面語書寫也可)。

完成日期:4月20日(一)──4月25日(六)

我看藝人涉嫌藏毒事件(望班)

[明報]關楚耀衛詩日本被捕涉藏毒隨身搜獲大麻最高可監禁五年

曾參與禁毒宣傳的人氣歌星關楚耀及衛詩,在日本涉藏毒被捕。事發上周二(24/2),兩人在東京涉谷區被警方搜出隨身攜帶的煙草中含有大麻,關楚耀承認大麻屬於自用,並由香港帶到當地,但同行的衛詩即時劃清界線稱「不知道那是大麻」,兩人因涉嫌違反《大麻取締法》而被捕,一旦罪成,最高可判監禁五年。
 
日本警方透露,關楚耀承認「持有的大麻煙是由香港帶入境」,他又承認「大麻煙是因個人吸食而持有」,衛詩則指「大麻煙不是自己的」,又聲稱「不知道那些是大麻」。

 

題目:我看藝人涉嫌藏毒事件

要求(1)請各位同學就以上一則藝人涉嫌藏毒事件發表評論。

(2)可以選取任何一個角度作述。

            (3)不少於100字。

            (4)此乃"網路語言研究",請以你們在網上發表時的慣用語言作討論(不用書

                 面語書寫也可)。

完成日期:4月20日(一)──4月25日(六)

 

 

徐氏兄弟的恩怨情仇

 

    

       某天,羲B在玩單車,羊羊走過去,羲說"你細個,唔識玩!"然後,羊羊大叫…….

      某天,羊羊坐阿公的按摩椅,羲B又想坐,於是他說"細佬,讓哥哥一起坐,我們要分享,不能自私……"羊羊不肯,忙推開身邊的哥哥……弟弟大吵大鬧,哥哥不停叫嚷,一發不可收拾…..

       某天,我叫羲B看學校派的故事書,他說不想看,結果羊羊走過來看,羲B一下子變臉大叫"那本書是我的……"

       這樣的爭執場面幾乎天天都在發生,但"水溝油"過後,兩個小人兒又變成"糖黏豆",一起躲在小屋玩遊戲,圍著分甘同味的片段也是時有出現.正是:兩個活寶,開心沒煩惱!

珍視成長中的甘露──給小鮑奪冠的賀禮

     

  

       沉默多愁,喜歡文學,有著陽光釀造而成的如蜜一樣的膚色……這就是我去年小烏龜班的女兒小鮑.情人節的時候,我寫了一篇作品給一個和她有共同特性的女孩,事後小鮑問我是寫給她的嗎?我說不是,因為小鮑在我心中,比那女孩堅強得多(雖然我們都不及那女孩子聰明).寫小烏龜回憶錄的時候,我便提到──跌倒了能馬上爬起來的小鮑.對!小鮑是我的驕傲,不因為她很聰明,不因為她能給我拿冠軍,是因為她有著最頑強的生命力.

       那天因為要去深圳不能到賽場為小鮑打氣,我有點失落,因為我知道小鮑什麼都好,就是缺了自信.自信心是臨場表現的關鍵……後來隊長打電話來報喜,我舒一口氣,不是因為我們得了冠軍,而是因為隊長說"楊老師,你沒到場真可惜,小鮑表現很出色!"其實得什麼獎,有沒有得獎並不是關鍵,最重要的是表現出色!去年KEN決定離開,留下我一個人擔起整個辯論隊.大家都在擔心大賽佳績能不能保住,我卻決定加開B隊;當大家都在探討為什麼友校能花最少的訓練,以最精銳的部隊去奪最大的獎,我卻堅持要投入最大的力氣去開拓更大的隊,那是因為我珍視的不是獎項,而是喜歡學習的人有沒有進步的機會,我們不需要最優秀的同學,只要喜歡學,用心學的!

       勝固不驕,敗亦可喜,面對第二次失掉幾乎已握在手上的桂冠,我心情平靜,感覺和知道小鮑得冠軍時的心情一樣.但前天閱讀小鮑給我寫的信,卻讓我心情久久不能平伏.也許小鮑自己是不知道,她給了我最好的禮物,那不是一個冠軍,不是一頓午飯,而是字裏行間透視出一種生命的感悟.去年我曾為無法令一群素質高,成績好的學生喜歡上語文課而煩惱,友人笑話我"學生安分上課,考試合格就好,你管他聽不聽書!喜不喜歡學?不要自尋煩惱!"但我卻覺得喜歡學習比安份和成績好更重要,孔子說"知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者",只有真正喜歡學習的人才會不斷努力,只有不斷努力的人才會不斷進步!作為老師,我們最想要的禮物不是獎項,而是學生對學習的熱誠.謝謝小鮑給我最好的禮物!

        如果生命是漫長的旅途,成功不過是途中一朵美麗的鮮花,只有努力中的汗水才是真正滋潤我們成長的甘露!

       以上是羊豬老師給自己寫的座右銘,我以此送給初摘桂冠的小鮑作為回禮.期望她為鮮花而欣喜,更要珍視汗水和淚水,沒有辯論隊三年來流過的汗水,沒有今天的小鮑;沒有去年失敗的淚水,不能襯托出今日成功的甘甜;沒有持之以恆的努力,沒有今天的勝利!那天我在PCCA宣佈了喜訊,也特意說了一句,今年報名的同學少,有點遺憾!除了提醒她還有很多競爭對手,更重要的是告訴她"你能夠取勝,並非因為你比隊友優勝,更非因為你得到老師的扶持,而是你能堅持走到最後──人不一定要跑得很快,只要不停下腳步,還是可以走得佷遠很遠……羊豬老師要走得很遠,你也要走很遠!

記於小鮑奪得工聯議辯論壇冠軍後的某天

福音周感懷

題記:

       上週是難得一見的福音週,正好我們在教唐近體詩,為了對近體詩的格律有親身的體驗,利用古韻抒發新懷,我要求同學們一起在課上寫近體詩,大家怨聲四起,又說福音週沒感,又說近體詩難作,又說排平仄費勁……為了親身感受一下,羊豬答應同學們也寫一首,於是在前往深圳聽課的路上,便寫成了以下愚作.為了拼個詩題,羊豬用了"福音周感懷"作為幾句的起頭,因此,便無法寫成"完美的平仄組合",寫成之時也覺得有點"形式主義",但羊豬喜歡新嘗試,縱然不佳,還請同學們一起指正!

福音周感懷

聲滿校園(仄)

韻樂中傳(平)

見祥和在(平)

感懷美善全(仄)

格律分析

1.平仄相對(二四分明)

2.平仄相黏(二三句二四字平仄相同)

3.全詩仄平聲韻(園,傳,全);三四句未字仄起平收

4.由於"福和感"是仄聲,為了拼題目,出現了"仄平仄仄平"的單平聲狀況,但未句有平聲,不至於完全"孤平".

5.沒有句末"三平"或"三仄"的情況

6.不是律詩,無需對仗

 

愛是不保留

 

      "為什麼要選這首歌曲呢?"

        "是學生自己選的!"

        "為什麼有全班一起參與的構想?"

        "其實,是某些同學們動員我一起參與的!"

        以上是校園小記者訪問我時的對答,大家都說,你們全班表演真是令人感動,你這班主任真厲害!但其實這份光榮並不歸功於我,我只是有幸能參與其中.當初我大力支持"全班參賽"的時候,並沒有想過得冠軍,但我這人就是敢作敢為,肯做肯輸,既然有好的構想,一試何妨!直至我身在北京,想起一回到澳門便要上台比賽,然後在facebook內看到同學們為班排的事而吵鬧,心裏便涼了一截!星期一回來,課上練了一次便上台了.比賽場上,沒有平日練好的調子,沒有足夠應用的無線咪,但有47顆愛心,我們高高興興的唱著唱著,音樂卻少了一段.牧師幫我們再播一次,以為順利完工,羊豬出場的一刻才發現手上沒有無線咪……

      一切是那樣的不完美,一切又是那樣的美.某天蔡老師碰到我說"看了你們的片段,很感動!"我自己回去看了幾次比賽的片段,雖然因為記憶卡已滿拍不完,但還是很感動,那一份感動大概不是因為我們唱得很動聽,而是我們在重重難關下完成了"愛的使命"!

       頒獎定在星期三課後,我們高中的同學很忙,聖經科代在黑板上寫了"明天放學後全班同學到禮堂參與師生拉闊音樂會",我上課的時候便給擦掉了,我說要 留下來再唱一次,大家怨聲四起,我以強權要請假的同學回去寫請假信.星期三第一節課又發生了小糾纏,我生氣透頂,覺得那份喜悅的感覺一掃而清……下課的時候,我告訴大家"我們可以去再唱一次是因為我們得了一個獎項,但我們要齊齊整整再去一次不在於獎項,因為即使我們唱得再慒,出席的人再少,學校也不能收回既定的獎,但當中的價值不在於獎項的本身,而在於我們一起經歷的情景,結果,大部份的同學還是來了…….我們仍然無法用已經練好的音樂,最丟臉的是,羊豬老師竟然"臨尾香",走了音……羊豬老師舞台經驗不少,站在台上從來沒有走音經驗的呀!雖然表演過程並不圓滿,但我還是很高興,因為這是我們共同努力的成果!同學們覺得光榮嗎?我是不知道,但今早我拿著獎品到班上派,我以為大家都會選擇不要(因為物質太充裕的關係,這幾年的什麼獎品,紀念品……同學願意光顧的極少),竟然沒有同學說不要,大家都高高興興地收下了,而且好些同學還愛不釋手,立刻掛在身上.

        看似無情還有情—就是2009高一愛的寫照.在大家努力在台上唱著"愛是不保留"的同時,台下便發生了同學不和的糾紛,某同學離場時傷心落淚,我查問原因,她沒有明確交代,竟然再三叮囑我不要在班上亂說話,生怕朋友生厭……作為班主任,我可以放棄教育同學的責任嗎?作為真正的朋友,可以因為一時的不足而背棄你嗎?愛不在獎項裏,愛不在歌曲裏,愛不是一項台上的表演,愛是我們生活的真實體現!

       愛是不保留,當中沒有嫌棄,縱有瑕疵,仍舊很美!謝謝愛的孩子給我很美的回憶!還有不足兩個月就升班了,期望大家這一年也有很美的回憶!

鳴謝某同學提供珍貴照片

 

高一級第三段語文基礎知識格式範例(p.54~p.56)

高一級第三段語文基礎知識(p.54~p.56)

格式範例

序號

成語

解釋

普通話拼音

點字粵音

1

大筆如椽

誇讚別人文筆雄健有力或文章氣勢宏大。

dà bǐ rú chuán

:

2

大腹便便

形容肚子很大的樣子。

dà fù pián pián

便 : 片

3

大命將泛

形容國家將要滅亡。

dà mìng jiāng fěng

:

4

簞食壺漿

指百姓歡迎、慰勞自己所擁護的軍隊。

dān sì hú jiāng

:

5

鬥轉參橫

指將要天亮的時候。

dǒu zhuǎn shēn héng

:

6

斷壁殘垣

破敗倒塌的牆壁。

形容景象荒涼。

duàn bì cán yuán

:

7

頓開茅塞

比喻突然領悟,

忽然明白。

dùn kāi máo sè

:

 

造句 :

1.  那位學生無論寫記敘文議論文等等的文章都令人留下深刻印象他真是大筆如椽

2. 那位懷孕的老師大腹便便,學生們見到她掉了課本,也立刻幫她拾起。

3. 經過一場戰爭後,這個國家已經大命將泛元氣大傷國民也紛紛逃生

4. 我軍在戰爭中大獲全勝百姓都簞食壺漿以回報那些軍人的勇敢

5. 明天要考試了,可是小明平時不溫習,現在才臨渴而掘井,直到鬥轉參橫才去睡覺。.

6. 這裡以前是打仗使用過的地方,那些軍火炸藥使這裡變得斷壁殘垣

7. 經過同學的提醒後他立即頓開茅塞明白了這條題目的解法