豬blog換季:讓心情起飛

 題記:

        春雲送雨惹千(平)

        幻景傳情去萬(仄)

        羽翼雲騰遺夢裏(仄仄)

        心思鳥瞰醉心(平)

  

         陰雨潮濕的春讓人有種說不出的悶氣,改卷、交分、開會、見家長、談職程、觀課、評鑑……盡是說不出的繁亂,這一刻,我很想卸下沉重的擔子,奮翅高飛.

        學生時代的我,放學後最愛到嘉思欄花園發呆,讓思緒在鞦韆上飛舞:心呼吸,閉上眼,迎著風……這天,這地,這一秒全是我的;和家人或朋友到遊樂場玩樂,即使沒人陪伴,我也要去玩過山車,要多險有多險,要多高有多高,要幾圈有幾圈,要不顧一切的轉,要忘我忘情地瘋……那煩,那悶,那一秒完全拋掉。

        看到了這個背景,豬大喜,很想重溫飛的滋味,不知拉著氫氣球浮在半空的感覺如何?但願今夜夢遊可以沐浴星河!學生們很愛以歌會友,讓豬也來湊湊熱鬧──其實我想起飛 ,從夢裡到每朝都笑得入微 ,無謂難為自己 ,眉目裡展出好氣氛有心機 ……

         飛呀!飛呀!讓心情起飛……

想飛
歌手:王菀之
作曲:王菀之

填詞:王菀之
編曲:
監製:

合上眼睛倒數幾多秒世界至會變得美妙
又再遠走高飛幾多次至會碰到有趣古怪事
四處都蛻變 無比心志當作新焦點

望那咖啡杯多精緻 細碎我也愛上美的概念
習慣欣賞美麗自然你會有興緻笑多一點
說笑可隨時 誰開心笑會有新開始

其實我想起飛
從夢裡到每朝都笑得入微
無謂難為自己
眉目裡展出好氣氛有心機

處處都妒忌
在這天什麼都喜愛 我看到最美的色彩
別怕天黑 根本星宿美態永遠發放咫尺內
愛有多實在 誰都想愛再向天空喝采

其實我想起飛
從夢裡到每朝都笑得入微
無謂難為自己
眉目裡展出好氣氛有心機

期望有攝影機 留住細節每刻映照出傳奇
營造你的士氣 從大雨裡看天氣都有驚喜
跳舞應就地 眉飛色舞再開心跳起

在你身邊不知不覺已滿佈你最冀盼的快樂
願你我歡欣的感覺照暖每個冷冷的角落

 註:羊豬今天答應望班某同學回家試試創作一首近體詩,為了親身嘗試,不單純地"指指點點",便隨筆寫了以上一首七絕,獻醜啦!請各位多提點指教.順道分享一下創作意念.作品道出春日細雨連綿,濕氣擾人,讓工作繁忙的豬心情更添鬱悶,在搜尋背景準備為豬blog換季之時,看到了這個畫面,激起想飛的慾望,憶起了飛的感受.作品基本上符合近體詩的格律(上下句平仄相對,上聯下句和下聯上句平仄相黏;上下句基本對仗;一二四句句末押平聲韻),至於意境就平庸些,待有空再琢磨,希望同學們也幫忙"推敲"一下!以上作品花了不足半小時,寫近體詩的感覺是易學難精,用課上時提供的四種格式比較容易"完全達標",但創作時必須專心致志,所以呢……作文課是不應高談寬論的!

第二段的賀禮:愛──讓我們頑強地走下去

         據聖經記載,神創造天地萬物時,把跑得最快的能力賜給了獅子、老虎等動物,把最長久的生命力給了烏龜……直到最後創造人時,祂發現自己已把大部份好東西送出去了,剩下的只有一些效能不大的能力,然而祂卻給了人類與別不同的東西──那就是"愛"!

──摘自初三善班周達成同學的《點點滴滴都是愛》

        "點點滴滴都是愛"是初三級的考試作文,看到了以上的文字,豬第一時間想到了我的"小烏龜愛班",我狂喜,然後把文字抄了下來送給我的"小烏龜"們,我要告訴他們,原來造物主把最好的東西都給我們了,我們擁有"烏龜般強的生命力",我們也有人類與別不同的東西──那就是愛!

        告別了散散慢慢的第二段,我們終於得著"等價的果",這果實有個不太動聽的名字──成績退步.但這畢竟只是成績單上的數字,我要看真實的,看方方面面的.然後,我發覺,其實我們也有很多的進步:語文課的時候,我們能夠尋根究底,回到家裏,也嘗試做做加分工課;面對無理的吵鬧,我們學會了忍耐和包容;面對艱辛的功課,我們懂得守望相助;調位的時候,同學主動要求往前座;大掃除的時候,同學們個個落力無分你我….在第二段全民皆玩的氣氛中,我們確是疏懶了,但在愛的包圍下,我們又成長了許多!

        第三段來了,離別的腳步近了!羊豬會好好珍惜能夠看著你們成長的日子,希望你們都能快快樂樂地離開我,向高二愛走去……也許,我們起步較慢,我們跑得不快,但我們也可以走得很遠很遠……因為,神賜給我們最強的生命力,學校給了你們一個很頑強的班主任──她曾在無數的失敗和嘲笑前,對"誘惑"說"不!",她堅持不飲鴆止渴,因為她相信自己不會輕易死去,而事實證明了她仍舊可以頑強地活著!

        強,不是一種單純的表象,是一種生命的韌度.真正的"強"不在於恃勢欺人,而在於據理力爭;不在於能跑多快,而在於能跑多久;不在於成績單上的數字,而在於你能不能堅持不欺騙你自己……

         最後特別鳴謝三善的周同學和一望的林同學協助豬完成這一份美好的禮物!

後補同學週記

剛剛過了第二段的考試,不論成績好還是差,都已經塵埃落定了,還望成績好的同學繼續努力,比較差的同學都不要灰心,最後一段了,相信一分耕耘一分收穫,加倍努力就是了!

最近班上風平浪靜,是一件好事吧!不過因為冷氣的問題,都引起了一些風波.

 

在此我想說,沒有開冷氣的堂和開了冷氣的堂差別大得很!開了冷氣,涼快舒適,上課時特別留心.反之真是慘不忍睹,空氣悶得要死,除了難受還可以用甚麼來形容!(某老師還不斷抹汗呢.)相信還有別的同學跟我有共鳴吧.

當然環保是很重要,早前還參與了一個校園節能展板比賽,但是,適當的時候開一下不是太過份吧!還有,極力主張環保的,只不過是在擦黑板的時候用紙巾包實粉刷之後還要用水洗手罷了,真環保!自打嘴巴從來都是很可笑的!所以不希望班上再為此而爭執.

(以上純粹本人的意見,還請不要對號入座啊~~~)

 

鄧兆欣 蔡南南 李婉菁

 

"趣味春聯迎金鼠"總結及佳作共賞

         雖然此題反應不夠踴躍,但還是得到愛班同學們的"比面"支持,真是患難見真情啦!(羊豬支持率不足,你們就來了幫補一下,讓我的題目不至太難看;你們測驗分數不足,羊豬也來幫補一下,讓你們的卷面不至太難看,還不是患難見真情,hohoho……其實對聯是我國傳統文化的精髓之一,其精簡妙趣,可謂歷久不衰,也是PC的傳統特色,作為紅藍兒女,該好好珍視才對!不說不知,羊豬中學時對PC這所學校情有獨鍾,就是因為她有著這種儒雅風度,可惜就連考試入學的資格都沒有.而彌補遺憾正是羊豬來這裡任教的主要原因,想不到你們卻是身在福中不知福,真是"吃得到的葡萄不珍惜"!希望你們有天離開母校,想起行政樓門前的"對聯",記起沐浴在儒雅中的幸福,然後會親筆為自己的安樂窩寫一副春聯,並把屬於自己的"春聯故事"告訴你的孩子……

      言歸正傳,我們來總結吧!看似短短幾字,原來殊不簡單,但還是羊豬的那句老話"進步在於嘗試",平仄不對?語意不佳?都不成問題!沒有今天的不完美,就沒有明天的完美!但在形式與內容中,我還是覺得內容比較重要,而所謂內容佳,也必須達到開題列明的要求"能扣緊主題(即與迎鼠年相關,具備吉利祥和的意味,兼有趣味性,有創意,能結合我們的實際生活更佳)"

最優作品:高一愛  蔡嘉琪

煙火歡騰送金豬(平仄平平仄平平)

普天同慶迎福鼠(仄平平仄平平仄)

       第六字平仄不對,但論內容她是取貼題的,在以上的評選原則下,羊豬還是給她神聖的一票!

高一望最佳:FOK

生肖年年依次到(平仄平平平仄仄)

福壽歲歲順序添(仄仄仄仄仄仄平)

高一愛班最佳:54

人到禮到祝福到(平仄仄仄平平仄)

運來財來喜樂來(仄平平平仄仄平)

初三善班唯一:29  (雖然羊豬說過要等你們,但這是等得太久啦,牛年再做吧!)

年新迎賀喜(平平平仄仄)

喜賀迎新年(仄仄平平平)

 

   

高一望第三次小作:望之"生活趣味"(開題)

題目:望之"生活趣味"

        由於高一望是羊豬教過一週內最多第一節的班,因此他們是最有生氣和最沒生氣的班,是最不聽書和最愛溫書的班,是最傻氣又最聰明的班,是最想讚美又不敢讚美的班,是最想破口大罵又找不到合適理由的班,是讓豬最生氣又成績最好的班……總的來說,在羊豬的記憶裏是可愛又可恨的"小白兔班",我愛他們的可愛,但卻不愛他們讓我覺得自己"不太可愛",在愛恨交織的回憶中,我問自己"希望他們為我留下些什麼呢?"我想一大群聰明小白兔的生活應該是充滿趣味的吧!希望羊豬批改的時候也是充滿趣味!

       值得一提的是,"小白兔望班"是羊豬一生人來,面對最多男孩子的班,想起那一群傻氣的大男孩,想起家族由"陰盛陽衰"變成了"陽盛陰衰",想起家中的"三個兒子",覺得很是有趣,又是一陣迷茫……

要求:

1.順學號,以5人為一組,最後一組4人。

2.以本年內發生的人和事為範圍,圍繞能反映"趣"的素材進行寫作。

3.為作品揀選一首主題曲或是順口溜作為前言的引入部份。

4.分工要求: 集體議定主題和小標題名稱。一人負責撰寫前言(300字以上,不含主題曲名稱)、編輯和上載作品,其餘組員各負責寫一個部份(400字以上)

5.作品體裁不限

6.須於3月25日前提交作品主題,題目和題材不能重覆,先提交者有權先選主題。

7.寫作範例

大標題:《目睹高一望之趣現象》(圍繞下課發生的一些瑣事)

前言(含主題曲或順口溜)

……

小標題:化學測驗前

文字說明……

小標題:想吃一口炒麵的日子

文字說明……

評分方法:個人80%;合作20%;其他組"打氣"分5%(每組可投票持他們認為最精彩之作品,須寫出加分理由及評語)

第三段第一次小作:"善之生活點滴"之 一起來當小老師

題目:"善之生活點滴"之 一起來當小老師

       在網上寫作有其好處—有更大的互動空間,每個同學都可以彼此分享作品和看老師的點評,但也有其不足,就是無法作深入仔細的修改,羊豬有點抱歉!改錯字,改病句是批改作文中最苦的,所以老師希望和大家一起"同甘共苦",讓同學們一起來當個"小老師",體驗老師們的苦與樂!

要求:

1.找出你最喜愛之作品,寫一篇不少於350字的讀後感.

2.找出你最喜愛之組合,寫不少於50字之理由.

3.找出文中的兩個錯處(包括錯字與語病),所找之錯處不能重覆,先發表者優先引用.

4.交件日期:3月25日前

5.格式範例

一.讀後感:

老師不易當—讀周雪婷同學一個人的舞台劇》有感

內文……

二.我最喜愛的組合

原因……

三.找錯處

1."可能是因為大家在很多人在數學的方面都比較弱吧"—出自周雪婷同學一個人的舞台劇》

改正:可能是因為很多人在數學方面的能力比較弱吧/可能是因為大家在數學方面都比較弱吧

註:若意見合理,所選之最佳作品全人可獲加分,最高票加5分小作分,第二高加4分,如此類推.

 

遊說的範例(廣告短片分享)總結及佳作共賞

        同學們都能從廣告短片中發掘出游說方法和技巧,再一次證明語文概念的運用與我們的實際生活息息相關.

這次的優秀作品很多,老師難以取捨,多選了幾個,分別為周穎詩、孫文威、王庭峰、袁俊成、鄭凱樂;而賀凱茵、張展琛的片段也頗佳,可惜分析略遜!

佳作共賞

周穎詩  9號

http://www.youtube.com/watch?v=9UqYJXptgIQ

這個廣告在開始時用了離間的手法,說了主角想借錢周轉時朋友都紛紛離去,而只該間貸款公司肯跟他做<兄弟>;而且還利誘他,說<入息限期,還款限期和每月還款額得傾>,主要是希望主角到該公司借款.

孫文威 12

http://www.youtube.com/watch?v=mmftKvGhGCc

在這段廣告中, 首先分析形勢, 就是說無論在世界上多偉大的人, 都會有生命結束的一刻, 然後再介紹自己寬頻的內容, 只有以速度才能突破生命.這個是說之以理.

王庭峰  1號

http://www.youtube.com/watch?v=PT5SLz53HXo

這不是一個廣告, 但是推銷的手法很特別。

主角首先向婆婆分析產品的好處, 再以交易的價錢來吸引婆婆, 再說自己已經賺夠了, 希望其他人亦能分享一下, 這是用了動之以情的手法。

袁俊成  14
http://www.youtube.com/watch?v=MJcoJt-c62k
這個廣告中,有1男1女去海灘玩,周圍丟垃圾,最後自食其果,
被空罐割傷(有可能會患上破傷風),動之以情,說明害人終害
己,分析了形勢,被警察見到還要罰款,說之以理.
 
鄭凱樂 42

http://www.youtube.com/watch?v=fjyQ8hMQIb0

安泰人壽廣告中的『莫史迪』,在第一個片段中,以五日賠款期,利誘觀眾,而第二段,則利用同情心救齊病人,動之以情,第三段則說出無論在甚麼情況之下,都會幫助有需要的人,一邊分析形勢一邊推銷自己。

高一級語文基礎知識手冊 (格式範例)

高一級語文基礎知識手冊 (p.57~p.62)

高一信

高一望

高一愛

高一善

~

~

~

~

各組同學只需完成科代分配之部份

格式要求:內文,新細明體,12字型

例:

()  yian(1)  粗體

纖細:解釋

()  yian(1)  粗體

殲滅:解釋

圍殲:解釋

 

()  la(4)    粗體

臘月:解釋

臘肉:解釋

()  la(4)   粗體

蠟燭:解釋

蠟紙:解釋

味同嚼蠟:解釋

 

工具書:《現代漢語辭典》

 

投交方法:請於3月25日前交到各班所屬之郵箱

[email protected]

愛:[email protected]

 

善之生活點滴 總結及佳作共賞

       還沒有作品分數的同學請於週五前補交及向老師交待原因,遲交者一律扣十分,不交者零分,並需記拖欠作業一次.

總結:

        我已經不只一次地說"這班頑皮的小鬼有時真能給人驚喜!"這次作文也印證了這點,即使是生活中的點點滴滴,也能寫出情味.可能由於你們是一班"鬼靈精",寫出來的東西也就特別有趣,讓老師批改的時候也忍俊不禁,真是感激你們為羊豬沉悶的工作帶來短暫的歡愉.第二段完結後很快又到畢業考了,要努力呀!請暫時放下你們平日的嬉笑,一起打嬴這場硬仗!                                

                                                         —不停為你們打氣的羊豬老師

 

46~48人比較少,內容便覺得單薄,如果寫內文的兩位同學可以深入些就不致浪費了一篇精彩的前言了。合作分:15

48.主題 八年抗戰很是有趣,能吸引讀者閱讀下文.文中不乏佳句,老師最喜歡的是 我們”壯志飢餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”享受了豐富的自助餐. 而這八天的惡夢, 終於都完結了!”   64

46.描寫流於表面,未能將溫習的情景活現。   58

47.內容頗有趣的,若文字活潑些更佳。    60

 

35~40請問其他同學的作品哪裡去了?合作分:2

38.能寫出心聲,但敘事平淡   50

36.能寫出學生的無奈,但語句重覆無味  50

 

41~45,具整體性,若能把內容作仔細分工更佳   合作分:15

42.語言生動,結構緊密.但老師不認同是用插敘法,是順敘吧!  63

45.內容豐富,若能適當地加入細描更佳.   64

44.能寫出當時的盛放,比喻猶為出色我們就像一萬塊拼圖中的其中一塊拼圖,雖然這一塊拼圖好像很渺小,但如果這一塊拼圖不見了,那麼這幅圖案就會變得不完美。    63

43.佳句頗多,心理描寫出色.老師比較欣賞這兩句:    65

   1.還記得當我收到學校通知要參與開幕式演出的時候,我面色一沉,心想:[2005年的惡夢要重臨了,!].

   2.平日上課表現活躍的我們在課堂上也變得一片死寂,就連我們的物理老師林健邦林sir也驚嘆地說:[很久沒有看到這麼安靜,留心的初三善班了.]可所言之它的殺傷力有多麼可怕和強大.

41.具概括性, “因緣際會這四字詞很不錯,但老師不太明白你引用某人的說話 “加油呀!!!你地九個,尤其中係余教練嗰三個呀!!!唔好俾人甩成條街呀!!!”講番啲正經事先。用意何在?     58

 

31~35分工仔細,極體寫作水平高,序言的畫龍點睛功勞至大。合作分:18

34.很精彩的一個前言,語言老練、辛辣、幽默共冶一爐,是一篇難得的佳作.  69

31.敘事生動逼真,但語言欠通順.   60

32.敘事生動,語言幽默,老師最喜歡這一句 發覺裡面的內容大多和筆記的差不

,在此我為沒有抄筆記的同學默哀一秒鐘。    65

33.概況力強,很能捉緊本班的神韻我們是永不安靜的魔鬼!上課的時候,教室

裡,笑聲,說話聲,讀書聲和為一種極不協調的生硬在我們的耳邊回蕩。就連測

驗我們也不能靜下來……但未段的描述有一點誇張吧,同學們縱然吵鬧也不致

如此,若老師善良得連這樣還能忍受豈非 失職”, 炒魷的呀!    68

35.能生動地寫出自己的恐懼感,這一節猶為出色 怕的數學測驗。為甚麼我會這

樣說?數學對於某些人來說,可能是小事一樁,以黃家匡作例子,對他來說,這

就如吃飯切菜般容易;但「它」對我來說,簡直是一隻惡魔    65

 

27~30.分功凌亂,內容欠吸引.合作分:14

29.敘事具體,層次分明,略欠佳句.    60

29(陳嘉雯)能道出概況,但當天的部份略輕,重點欠突出.  58

28.內容太多,如記流水帳,欠吸引力.       53

30.取材欠佳,記敘平淡無味,語言欠通順,宜改善.   65

 

 

21~25整體感覺凌亂,欠組織.合作分:13

23.內容空洞,老師認為是功課欠認真之故.    43

22.能抓住內容重點,語言略平淡.    57

21.選材比較凌碎,欠吸引力.    55

24.文字流暢,很有閒話家常的感覺,如果內容集中些會更好.    58

25.能道出個人感受,但略欠組織.     57

 

16~20這種缺了兩人,合作分自然減半.合作分:10

20.概括性強,文字略為平淡.60

17.能寫出善班的特點,道出同學們的心聲,內容發人深省.若能從老師的角度也寫

   一些,便能將 互相欣賞對方,享受教學,享受學習!”的結論帶入更深的層次.64

18.選材出色,能突出張老師的趣怪一面,文章具趣味性,對老師的外型和名言描述

得詳細些較佳!   63

 

11~15雖然不乏佳作,但強弱懸殊,排版方面又相對凌亂,缺乏整體性。合作分:13

14.善用對比法,心理描寫出寫,故事有起伏,若對老師的音容笑貌描寫得仔細些就

  更出色!   65

12.語言幽默,佳句頗多,: “有一部份的人已被悶得已經在夢中畢了業也不定。

  老師講解的時候,我們很安靜——沒有反應。老師在發問的時候,我們很安

靜——沒有反應。老師在等待我們指出問題的時候,我們很安靜——還是沒有反應。能寫出數學課的原貌,語言輕鬆幽默,笑中帶淚,很值得同學們反思.佳作  70()

15.言簡意賅,具哲理性,發人深醒。多佳句:

老師仿如一位哲學家般,即使有堆積如山的資料要傳送給我們,但他偶然也會將自己半輩子總結得來的經驗及一道人生的哲學贈送給我們,使我們獲益不少。

我考察周圍的環境時,發覺那久違不見滿腦子都在思考的面孔都通通呈現在我們這群喜群演員的臉上,使這一幕「心靈喜劇」變得不平凡。

不知這幕「心靈喜劇」能否變成「全日制」呢?”     70

13.能道中暑假過後的心情,具備起承全文的作用,文字略平淡。   60

11.比較平鋪直敘,未能帶出課堂的特點。58

6~10好像是一個很團結的組合,一樣的欠小標題,一樣的記敘方式,一樣的沉悶.合作分:13

9.前言具概括性,文字可以更生動些.   60

7.能寫出校園的轉變,平鋪直敘,語言活潑些較佳.   58

6.內容豐富,但如記流水帳,欠情味.   56

8.記了很多細節,卻欠精妙之筆.     56

10.寫出好些老師,但沒有一個是細緻描述的,感覺沉悶.   56

1~5雖然文筆算不上高妙,但平淡中見情味,老師看得會心一笑!合作分:17

5.內容吸引,讓人有繼續看下去的興趣,能發揮出前言的基本功能.未段的總結具哲理性 看著我們由不聽話的小伙子們到現在的大躍進.我心想:這可能這就是你們選擇教書最感到成功與樂趣的地方.”羊豬老師非常認同.    66

1.能正確道出老師的個人風格,語言幽默,心理描寫出色,老師出較喜歡這句 縱使上課時常會發現一雙正注視著甚麼東西的眼神從教壇方向射出來,聰明的同學當然清楚它是屬於揚老師的,可我並不是呢!

可惜,根據自己多次的經驗來談,不知為何每次跟揚老師在大街上擦身而過的時候,我一直看著她,卻她從沒嘗試過認出那個人就是我,遺憾!我人如其名,是出名的慒豬,請別見怪!下次你應該大聲呼叫嘛,還有,我是 老師,不是 老師,注意!注意!         67

2.從傳言到釋懷,自然地帶出老師的特點,方法高妙,心理描寫出色,語文還是比較粗糙些.   65

3.未能寫出老師的特點,平鋪直敘,欠吸引力.  56

4.能寫出老師的特質,但敘事比較平淡,欠吸引力,唯獨對自己的敘述有一點有趣令像我如此勤奮的學生也欠功課這個反語真用得有趣極了!

                       

最優作品:

一個人的舞台劇( 14.周雪婷)

新的學年,象徵著新的開始,很多老師都稱讚我們的班的紀律比上年進步了很多,也對的,我們班的紀律比起上年的真的大大向前跨進一大步。

我們班在上數學課時候可能是所有課堂之中最安靜的一課吧!可能是因為大家在很多人在數學的方面都比較弱吧,所以在這堂課大家都很認真的在抄筆記,也可能有一部份的人已被悶得已經在夢中畢了業也不定。因為在這堂課裡,我們班真的很安靜,可以說是靜得嚇人。老師講解的時候,我們很安靜——沒有反應。老師在發問的時候,我們很安靜——沒有反應。老師在等待我們指出問題的時候,我們很安靜——還是沒有反應。但我們的數學老師兼班主 任關 老師依然自己一個人的講下去,一人分飾兩角,自問自答。上演一場「講人自講」的戲碼,真的辛苦了!其實 老師到底是怎樣去做到的呢?這根本就像是一個人的舞台劇,有四十多個啞巴觀眾在現在觀看嘛。演一場這樣的舞台劇比任何事情還要來得難,但 老師卻沒有放棄,沒有因為我們的「安靜」而氣餒,光做到這一點,已經很了不起了,更何況她不但沒有氣餒,反而更加用心地去教導我們這群不會說話的觀眾,真是不得不說一句「心悅誠服」。但我相信, 老師的用心,總有一天,我們一定會感受到的。就如一場舞台劇到最後,也會贏得現場最熱烈的掌聲!最終她一定會演出一場最漂亮,最出色的只有一個人的舞台劇!

記敘方法:順序法            記敘線索:以作者思想感情為線索

 

喜劇後的沉默15.林梓宏

經過一個漫長的暑假後,終於要上學了,那熟悉的,那一樣的課室,那一群活潑的同學也漸漸地溶入在我的生活中。然而我們這群活潑可愛的喜劇演員,也竟會有不一樣的沉默。

隨著時間的流去,一幕又一幕的喜劇落映後,老師也漸漸地走進了會場,原本熱鬧活潑的初三善忽然變得沉默起來,就最出名的喜劇組合「嵐亨兄弟」也默默無言,是爲甚麼呢?是同學們都覺得疲累了嗎?原來大 家都被鄭 老師那種嚴肅的氣氛感染了,使我們這郡喜劇演員安靜下來,細心地聆聽鄭老傳遞給我們的知識,老師仿如一位哲學家般,即使有堆積如山的資料要傳送給我們,但他偶然也會將自己半輩子總結得來的經驗及一道人生的哲學贈送給我們,使我們獲益不少。即使大家沉默下來,但我們相信這種「沉默」必定與平時睡覺休息的那種「沉默」截然不同,因爲這種「沉默」只不過使我們的肉體靜下來,而在大家心靈的深處郤不斷地思考 鄭 老師傳送給我們的哲學道理,然而,當我考察周圍的環境時,發覺那久違不見滿腦子都在思考的面孔都通通呈現在我們這群喜群演員的臉上,使這一幕「心靈喜劇」變得不平凡。

不知這幕「心靈喜劇」能否變成「全日制」呢?                        

記敍方法:順序法      記敍線索:以作者經歷為線索                

            

最佳組合:31~35

《測驗狂想曲》

 前言(黃家匡    34)        

  自九月份至今,也有一個來月。在這期間,我們開始適應初三那「歲月不留人」的步伐,也接受了迎着我們而來的各種挑戰。

 

  來匆匆,去匆匆,九月的首三個星期已無聲無色地淹沒在同學間的談笑聲中。一轉眼,來到第四星期,測驗週!我們展開了艱辛的征途,在那數字、文字和符號中作出了頑強的反抗,人人也試圖避過「五十九的虛耗」,一嘗那苦後的甘甜。在這星期裏,我們迎來了地理、代數、生物和英語測驗。其中英文和生物更是編在同一日測,真是「人生幾何」。測過驗後,同學喜的喜,悲的悲;笑聲、埋怨聲此起彼落,同共合奏着《測驗狂想曲》這著名的學生共創名交響曲。

 

  然而一切已隨時間消逝,那青山依舊的在,分數也已固固地被記錄在分紙上,一切不能改變,只能展望將來。在這同時,請聽聽同學們「各人自『訴』門前『說』」。

                                              

《英文篇》      (陳穎怡  31)

今年,我們的英文課本由MC轉了做FREEWAY。剛開學時,打開書本一看,圖片那麼的多,看似是一本小學的英文書,而且教我們的 鄭 老師還說:「今年的課本比上年的容易。」我一開始都覺得他是對的。

然而,第一次的英文測驗很快就到了,那天還是要和生物一起測。還記得前一晚上,英文課文看似很容易,背的東西很少,這令我覺得不好,因為這代表着有很多課外題了。到了測驗的時候,我一開始就做填充部份,整部份有25題,但我能做到的是10都不到,因為我根本就不明白題目的意思。而到做C TO E(翻譯),很多生字都是課堂上沒有教到的,導致我不懂該怎樣做。測驗完了,個個同學都在討論答案,但不是興高采烈的,因為這次真的很難!嘩,經過這次測驗之後,我覺得這本書不是較上一年容易,是難很多呀!因為很多東西沒有得背,上年那本,都有例題給我們跟住做,但今年的是沒有。

而到了派卷那天,聽說全班大約得10個人合格。而我也是不合格的人之一。

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《生物測驗》陳耀揚  32    

    在過去的一個星期裡,生物老師派發了我們在過去的星期六測驗的生物測驗卷,由於我已經準備充足,所以我沒有擔心過會不合格。現在就讓我說說我當天的溫習情況吧!

    由於生物是和英文一起測驗.所以不少同學都擔心自己能否兼顧兩科測驗,於是我採取「先簡單後困難」的策略,先把相對比較容易的生物溫好,之後再把困難到極點的英文「幹掉」。首先,我先溫習學長學姐們過去的經驗,也就是舊卷,然後再把我上課抄的筆記牢牢記熟,之後就把老師派發給我們的英文生字好好記住,再把書本中的內容稍微看一次,並把我認為重要的內容默一次。就把整個生物測驗的內容溫好了。

    測驗的時候,發覺今年的測驗卷比上一年的容易,因為沒有問答。一開始我先做填充,也就是比重最高的部份。發覺裡面的內容大多和筆記的差不多,在此我為沒有抄筆記的同學默哀一秒鐘。雖然我也有一點不懂,但是絕對不多,把填充做好之後,跟住就到了英文生字的部份,因為不太難,所以我很快就把這個做好了。

接著到了儀器圖,著急之間,我竟然忘了其中一個部份,真糟糕!再來的就是是非題,我從小就認為這部份是老師和學生的心理戰,把這個都做好之後,最後就是選擇題,不太難的。

    測驗卷派回來後,我得到了八十一分,我對這個分數非常滿意,希望下一次都能保持著這個成績。

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《國語篇》(黃宇琪  33)

我們善班是一個“百年”少見的班級。教過我們的老師無一例外都對我們皺起了眉頭,原因?顯而易見,我們是永不安靜的魔鬼!上課的時候,教室裡,笑聲,說話聲,讀書聲和為一種極不協調的生硬在我們的耳邊回蕩。就連測驗我們也不能靜下來……

上個星期六,我們的國文測驗便是一個很好的範例……

亞室運的彩排工作將我們多餘的精力充分利用,每天回家都拖著一個疲倦的身體。然而,我們善班怎麼會如此不堪一擊?我們的精力是永遠都用不完的,測驗的時候,同學們還是嬉皮笑臉的樣子。輕鬆得像是要去郊遊,但零零星星也有一些勤奮者的存在,低著頭嘴裡念念有詞,彷彿置身於吵雜得環境之外。隨著鐘聲的響起,同學們識趣地回到了自己的座位上。但是,噩夢不會就此結束的。在測驗的時候,雖然 楊 老師苦口婆心的勸著我們,可同學們毫不領情,隨意的暢談心中的話題……

就這樣,在 楊 老師的勸喻和同學們的交頭接耳下,結束了我們第一次的國文測驗。

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《數學篇》 (楊嘉順  35)

今天 十月十二日 ,看着天空,覺得分外黑沉,不是因為快要下雨,而是明天將有一次我最怕的數學測驗。

為甚麼我會這樣說?數學對於某些人來說,可能是小事一樁,以黃家匡作例子,對他來說,這就如吃飯切菜般容易;但「它」對我來說,簡直是一隻惡魔,緃使初三擁有物理、化學和生物等等「關卡」,我只是對它心存恐懼。我不討厭數學,也不是討厭我的老師,我反而喜歡學數學,可能是爸爸是生意人的緣故吧!我小時候就喜歡拿起爸爸的計算機來計數;我也不是一個「膽小之徒」。可能是心理作用,每當我看到一大串的數字和公式,我便會頭昏腦脹,頭腦變得不靈活,尤其是代數,因此我的幾何成績較代數好。

但這畢竟是一個測驗,會影響到我是否能夠升班,我只好硬着頭皮去温習。果然,一拿起書本,那種感覺就被打十八層地獄一樣,那感受完全是用筆墨無法形容的。

翌日,我懷着必死的信念去迎接它。經過一輪「瘋狂的衝鋒陷陣」後,我的心便有如放下了心頭大石一樣,繼續我的生命中的每一個挑戰。

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