離開前線教職後的我有更多空間參與有關家庭教育、社區教育和教師培訓工作……而透過故事書寫，更可以進一步探索生命和生活的本質，如：透過兒童文學進行生命教育，透過小說和散文帶出社會反思。

    【摘自：〈燈海尋星 · 後記〉，文化公所，二○二一年】

剛好三十年了！在校學過的知識，很多都忘記了，仍然記得的是學生編號H-94-1875-2。三十年前入讀教育學院是幸福的，當時教師嚴重不足，為鼓勵入學，我們只需要交百分之十的學費，且一畢業即就業。我曾任兩所中學，沒有寫求職信，只寫過辭職信。離開前線教職的時候，很是不捨，因為學校很好，學生很好，工作很愜意。既然如此，為什麼還要離開？因為除了工作，人生還有其他追求。為了先陪伴孩子成長，也為了驗證自己的學習能力，我放下得心應手的教職，開展新的學習旅程。過程中，我又因不同追求，讀了兩個博士學位。為什麼是兩個？因為學習沒有所謂太遲。

我這樣憶述自己的生涯規劃，對今天想成為教師的朋友，似乎是在“曬命”。我有很多教育學院畢業的學生都沒有機會進入學校工作。“我和你一樣沒有教師證。”我安慰他。“那不一樣，你是自己放棄的！”學生不服氣。的確，在際遇上，我比較幸運，但實際上，教育無處不在，沒有所謂離開：媽媽、義工、作家、研究者，退休之後，我還打算做補習老師。

要成為一個怎樣的人，不需要由別人定義。畢業後，我無法記住自己學過的所有知識，沒有失去的是教育學院給我溫軟的內心。無論身處什麼位置，願我們都能成為自己和別人的星星天使，記得：你本來的顏色就很漂亮，不一定要變成太陽的金色！

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-09/13/content_1780777.htm

   本澳兒童文學發展較緩慢，但近年政府重視及推動兒童文學，包括製作有聲書、展開歸類工作，透過公共圖書館、校內應用及推廣，有效幫助宣傳本地作品。

    【摘自：〈首屆澳門國際兒童文學獎頒四十獎項〉，澳門廣播電視股份有限公司，二○二四年八月十六日】

比賽有四十個獎項，我作為唯一得奬的澳門人，有一種榮幸，更多的是感恩。快十五年了，記得我首次在本欄“呼喚澳門的兒童文學”，想不到真的收到回應，讓我得以發起首個本土兒童文學精選，期間還舉辦專題研習。由於經驗尚淺，一切並沒有想像之中的順利，然而收回的卻是鼓勵：萬事起頭難，願意嘗試就是成功的第一步，結果我們成功出版了《小城大世界》，及後又結集《小城小故事》，除了給孩子們閱讀素材，更有機會認識一群志同道合的兒童文學愛好者。

對於我來說，以上經驗是來自澳門筆會“童一枝筆”兒童文學平台，因為有了經驗，我贏得持續開發平台的機會。摸着石頭過河，青澀稚嫩的我們仍有很多不足，特別在宣傳推廣方面很吃力，這時有幸得到各方好友的支援，像澳門圖書館暨資訊管理協會中的學校閱讀推廣員們，把成果帶進校園，除了為兒童文學帶來更多讀者，也鼓勵了更多教育工作者投身創作，讓作品更加貼近孩子的心智發展，配合成長需要。及後各大圖書館開始有本土兒童文學的分類、錄製有聲書、設立專題展區等等，有效幫助本地兒童文學深入社群。

兒童文學屬於大眾文學，其最終的意義不是得奬，更不是落在文獻和博物館中，而是回歸生活，像烈日下的綠蔭守護孩子的成長。我們需要優秀的“樹蔭”，更需要默默無聞，像清風一樣給作者成長動力的推動者。

文章刊於澳門日報:http://www.macaodaily.com/html/2024-09/06/content_1779309.htm