誰的名字,探索漢字

久違了的"豬話連篇"終被啟動,中秋的時候,不少豬仔囡的e-mail便提到"羊豬老師的blog好久沒有新作了,果真是三分鐘熱度!"想來實在慚愧,但這段羊豬添了新B,又接了新課,加上一年一度的校際辯論賽正式開鑼,真是分身不下,唯有過著"做一日和尚敲一日鐘的生活",更別談在BLOG中抒懷了,但有重大事件,羊豬是不會偷懶的,無論如何也得來為大家報告辯論賽戰情.

第一仗雖有瑕疵,但仍大勝.因為準備時間較充裕,而且對手是我們的親密戰友"高美士中葡中學"(我們在暑假時剛完成了一次交流),知己知彼,談到實戰的一刻,實在難度不大,最令人傷腦筋的反而是排陣出戰的過程.不得不承認經過幾年的培植,我隊已經碩果累累,這個堅、那個壯;這個甜,那個美.要挑起來很不容易,雖說以實力和努力為指標,這邊箱,因為雙重標準錯判了同學出局;那邊箱,又因為低估了同學能力作了錯誤的判斷.羊豬不得不承認後者乃自己的錯失,因為當卓禧同學的超卓表現有目共睹的時候,是羊豬堅持"他的演說能力有待磨練!"而把他抽離結辯正選,想不到"事別一天,刮目相看"的奇蹟真能出現,經過陳老師二十分鐘的指點,卓禧進步千里,在最後的關鍵時刻,羊豬還是給他投下了神聖的一票,但顧此失彼,難免又令其餘兩位傷心失望,在此謹向曾遭殘忍判決的同學們致歉,希望你們也能體率老師的難處.

參與辯論的我們應更能了解事物的兩面性,表面的落敗可以說是"殘忍判決",也可說是"珍貴磨練".高美士的黃豔蘭老師和我交手多年,彼此惺惺相惜,她是值得我崇拜的人,除了基於她的個人學養,更是因為她的人格魅力.每一年,無論她的隊多強或多弱,她都會不離不棄;無論她的隊勝或負,她對會親切地和我握手問好,我說"希望你們能以最高分落選隊伍進身準決賽!"黃老師笑著說"三比零有點困難啦,但我們稍後可以和你們作友誼賽呢!"辯論隊成立的目的是訓練能力,在哪裡作賽,勝或負有那麼重要嗎?情況就等同卓禧的成功不在於最後贏得了一個出場機會,而是終於戰勝了自己!無心插柳柳成蔭,沒有明知不能出場仍堅持完善自己的心,卓禧最後就不能站在台上.但願大家也能看破對成敗的執迷,好好享受和把握每一場模擬試煉賽,即使你獲得正選的機會有多大或多小,沒有今天不計成敗的努力,他日就不能在自己的人生講台上發熱發亮.

接著的賽事猶如一場冠軍戰,對手是我們的宿敵"永援中學",無論勝負如何,也要全力爭勝!在此特別感激伯恆同學抽空為我隊攝錄、拍照,媽咪隊長不辭勞苦的為我們打點一切。下回再見!

班網的風波

Posted on 2007-10-21 由羊豬老師

表面上風平浪靜的一週,內裏卻暗藏旋渦,雖然老師要履行自己的諾言"還你們自由的空間"—不隨意干涉班網的內容,但從本週收到的兩方面訴求,卻不得不了解一下事情真相,並談談自己的感受.

由於老師沒有記下班網的網址,只能在同學的信件中看到部份內容,當中主要包含了兩方面的訴求:

1.同學希望改選班長

2.譚班長認為同學們出言不敬,分裂班社等

對於前者,老師的答覆是:班長既然是你們提名,你們投票選出的,你們便要對自己的選擇負責.改選班長至少也要待第一段任期完結,至於你們的恩怨情仇,也不過是意氣用事,如果為此更換班長實太兒戲.而且老師也沒有看到譚班長有被彈劾的過失.老師認同譚班長的確是社群中的"異見份子",但民主的精神是多數人的社群能包容少數人的想法,也就是所謂的"維護人權",雖然大家想法不同,但也不應相互排斥.在譚班長唱國歌不肯起立,不肯承認自己是中國人的一事上,本人的立場是"同學有權這樣做",只是在於老師和同學的角度,我們有責任勸勉他"應該尊重自己,尊重他人,尊重祖國",情況就等同於你們說"上語文課是睡覺的好時機",你們有權這樣想,只是作為班主任和科任老師,我有責任提醒你們"這樣做不利於你們的學習"一樣.老師很多時候也不認同譚同學的想法,例如他的"國家論"和"哲學觀",但我會在包容他的情況下據理力爭,一切都以同學的個人成長和班集體的團結為依歸.

至於譚班長的不滿,老師的回覆是:其一,同學們的言論並沒有出言不敬,即使當中有些通俗語言,不太文雅,也未至放粗言穢語.即使同學們對老師的看法和所做的事情有不滿的言論,也不見得是對老師不敬,他們不過是談自己的想法罷了,至於說"語文課是睡覺的好時機"也不過是發表個人喜好,情況就等同於告訴你"蔬菜最不好吃"一樣,你不需要感到惱怒,只要告訴他們"這樣是不對的"便可.同學們喜歡拿你的言行作樂,老師是知道的,也曾多次在班上指出他們的不對,但口長在別人那裡,我們管不了,今天要他們閉口,不代表他們就真的心服,情況就如老師嚴懲說"語文課應睡覺"的同學一樣,他口不說又怎樣?代表他心裏真正的覺悟嗎?與其以懲罰自欺欺人,不如寬心以待.當你為這些無謂的言論惱火之時,想想老師送你的一句引自去年《論孝論學》的話"人不知而不慍,不亦君子乎?"如果你是一位君子,又何必計較小人們的嘲諷?至於分裂班社就更是言重了,班社不會因為一兩句話就分裂的,作為一班之長,老師對你有更高的要求"小不忍則亂大謀"如果你繼續和同學們鬥氣,那你不就成了分裂班社的一份子嗎?再說,你是同學們選出來的,沒有他們的一票,就沒有今天班長的地位,國以民為本,一國之君猶需以德服人,班長更應如此,老師知道你不欣賞儒道兩派,但法家的失敗最終印證了單純以"法"治人的不足.人際關係是一門藝術,藝術和事實的分別在於,當中還是存在著一些感性的東西,那就是"律法不外乎人情".當你想以懲罰以正視聽的時候,不妨想想這樣做是否真正的收到成效?你是從為同學好的立場出發還是為顯示自己的權威出發?權服和心服是不一樣的,這就能回應,為什麼有些班長指出同學的不足仍得到擁戴的關鍵.

從以上的回應可知,兩方面均有不足,有值得反省的地方,希望同學們透過是次討論,對人與人的相處之道有深層的思考.本週沒有同學週記呢,一定是因為亞室運和測驗之事忙壞了,就休息一週吧!

「諸子警語悟人生」結語及佳作分享

Posted on 2007-10-17 由羊豬老師

結語:

很高興能收到同學們的熱烈回應,當中不乏佳作,讓老師挑選最佳作品時傷透腦筋,看了不下數次,仍未能分出高下,於是來一招"分豬肉",讓同學們並列最佳作品吧,反正"分數"不過是個記號,羊豬也就不吝惜了.

普遍作品都能緊扣主題,帶出警語給自己人生方面的啟示,唯譚同學集中在論述哲學觀點上,卻忽略了是次主題是"人生"而非"政治",但其努力可嘉,老師還是給予加分.至於優秀作品,普遍能聯繫到具體生活,見解觸到,言簡意賅.最優作品方面,老師選了望班的20和愛班的30號,望班20號取其能旁徵博引,舉出有力論據;愛班30號則能把"平凡"的格言融會貫通,並以批准性思維,從社會深層問題上作全面分析.

是次作業最值得欣喜的是引發中西哲學觀的深層思考,在此方面譚博士應記一功!就譚同學提出的問題,老師也得將勤補拙,因為之前也未了解過形上學，知識論，倫理學方面的學問,後經過用心的惡補,歸納出以下愚見,未知是否正確.要認識以上問題,先要確切了解其基本概念:

1.哲學傳統包括了形上學，知識論，倫理學嘅研究。這些學科試圖回答對於神，世界，知識，對與錯等觀念嘅答案。

形而上學係哲學一支。通俗啲講，形而上學有兩種意思。一係指用孤立、靜止、片面、表面嘅觀點去看待事物。二係指研究單憑直覺（超經驗）來判斷事物嘅哲學。中文名“形而上學”取自《易經》中“形而上者謂之道，形而下者謂之器”一語。

知識論(英文:epistemology)呢個字來自希臘話episteme(知識)同logos(詞/演講)，佢係探討知識嘅本質、起源同範圍嘅一個哲學分支。

倫理學是哲學的一個分支學科，也稱為道德哲學或道德學。是對人類道德生活進行系統思考和研究的學科。而中國儒家的道德思想也可納入倫理學的研究中。

以上資料大部份引自維基百科

從以上的概念看,譚同學所提到的都是西方哲學的的一些分枝,而諸子的哲學思想可視東方的哲學流派,其本質上都是哲學的一部分,我們只可以說西方哲學的論證方法邏輯更嚴密,卻不能武斷地證明西方的哲學思想比東方的更優秀.作為一個求學的人.我們必須明白,每一種被公認的哲學流派都有其客觀的存在價值,但當中也不會完全是正確無誤的,我們只有認真學習,反覆思考,才能辨出當中的對與錯,全盤的接受與全盤的否定都是盲目的表現.最後,容許老師模仿同學們(學自最苦與最樂)常用的句式去點出學習哲學思想的竅門:

以兼容的態度,批判性的思維,取其精華,去其糟粕,才是學習哲學的不二法門!

同學優秀作品

最佳作品:

1.愛班30號

出處:

出典於《論語．衛靈公》：子貢問孔子：有一個字可以讓我們終生實行的嗎？孔子回答說：大概是“恕”吧，意思是“己所不欲，勿施於人”。

注釋:

1.不欲:欲, 喜歡,願意做的事;不欲,不願意做的事.

全句意思即:

自己不喜歡的事,不能強加在別人身上.

感受:

細細個的時候, 媽媽常跟我說“己所不欲，勿施於人”.或者你會問點解媽媽會這樣跟我說呢?因為我細個時十分頑皮,常常掐着媽媽的手.然後她會跟我一樣做,也掐着我的手,問:「你喜歡我掐着你的手嗎?」我當然答不喜歡.媽媽就跟我說:「“己所不欲，勿施於人",既然你不喜歡別人這樣對待你,你就可別這樣對人.」

成長了,當然再不是以前天真無知的小孩童.而對這句話的看法亦有點不同.“己所不欲，勿施於人",不對別人做自己不喜歡的事,難道只做別人喜歡的事嗎?那不是成為任由別人操控的木偶嗎?現在,我會對這句話有這樣的新理解:就是"尊重"和"體諒",這兩個詞語.

無論在家庭,學校,社會…人都離不開群體.人雖然是獨立,每個人都有不同的性格,價值,思想……,但我們卻生活在人群中,所以我們不能只顧自己,而最重要的是懂得尊重別人,體諒別人.大家互相遷就.如果我們想得到別人的尊重,就先尊重別人.

記得慈青營的導師說過:「有時,群體就是咁殘酷,唔係你想點就點,而是要睇大眾的意願…」沒有說錯,一個群體就是這樣.雖然有時自己的意見未必得大家的採用,但是我相信只要本着“己所不欲，勿施於人”這句話,別人最終會明白你,尊重你,體諒你,接納你的意見,或者匯集別人看法去做一件事會得更好的效果….而且得到的成果亦會有更多的满足感!

2.望班2號

子曰：“譬如為山，未成一簣(1)，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”—–選自“子罕第九”

【注釋】
1.簣（kui）：盛土的筐子。

【譯文】
孔子說：“好比用土堆山，只差一筐土就堆成了，如果停下來．那是我自己停下來的。好比用土平地、即使才倒下一筐，如果要前進，那是我自己要前進的。”

我認為這句適合作為我的座右銘，是因為它的深入含意。在譯文中，“如果要前進，那是我自己要前進的。” 這句的含意是成功與否是在於自己肯不肯踏出多一步，從古到現的社會裏，往往都會有這總的情況。(就以韓信的事例來看，成，蕭何只有舉荐之功；敗，蕭何只有謀划之力，而無論舉荐還是謀划都只是外在的因素，真正內在的決定因素還在于韓信自己。因此，嚴格說來，不是“成也蕭何敗也蕭何”而是“成也韓信，敗也韓信”。)則成也自己，敗也自己。所以，我認為這句適合作為我的座右銘。

()引自中國孔子一網中

我的學習格言

Posted on 2007-10-16 由羊豬老師

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題目：我的學習格言

要求:

1.從名人名言中尋找有關學習的警語作為勉勵自己的學習格言(須註明出處)

2.警語是含意深刻,具有警世作用的簡單語句,同學不宜引述太長的文字.

3.須附不少於50字的文字說明

4.截稿日期:10月25日

5.優秀作品(加2分)；最佳作品(加3分)

第一次口頭作文:

Posted on 2007-10-12 由羊豬老師

題目:XX圖片短講(具體題目自擬)

要求:

1.找尋照片數張,並製作成powerpoint

2.以短講形式,邊看圖邊講話

3.形式不限,題材自定

4.評分標準:

講稿:10%

內容:90%

加同學打氣分(前後四位同學視為一組,每組同學均有一分打氣分,增予該組認為表現最精彩的同學,加分上限為10分

5.評分要旨:聽得到,組織好,時間掌握好,形式創新,語言幽默,能吸引同學聆聽者為佳

4.交稿形式和方法:

把短講草稿寫在"口頭作文本"內交給老師,把powerpoint以電郵方式send到以下之郵箱,並以"第一次口頭作文?號"為檔案名

望班:[email protected]

愛班 [email protected]

5.交件日期:10月20日

成語分組作業

Posted on 2007-10-12 由羊豬老師

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題目:成語分組作業

要求:

1.兩人一組,利用工具書或網上詞典找出成語的解釋,讀音(普通話及粵語)

2.每個成語須造句一個,每句須多於20字

3.交稿形式和方法:把文字稿以電郵方式send到以下之郵箱,並以"成語?組"為檔案名

望班:[email protected]

愛班 [email protected]

4.交件日期:10月23日

3.格式範例

成語分組作業範例

序號	成語	解釋	普通話拼音	點字粵音
1	狐假虎威	比喻憑恃有權者的威勢恐嚇他人、作威作福。	hu2 jia3 hu3 wei1	威：委1
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