小香珠好比米粒大，香香的、圆圆的，捧在掌心，像童话中藏着花仙子的七彩明珠。许是颗粒太小了，一不小心就会从指缝溜走，而我幼小的心也随之弹跳起，眼珠子钉着小香珠的身影，在光暗不明的角落跳动……

这是我在澳门的童年── 一个在暗角神游的小女孩。为什么强调澳门？因为我是在广州出生的。记忆中，我的童年很漂泊，小时候随外婆四处迁移：去妈妈下乡教书的小学住一会儿，去各大亲友家又住一会儿，为了培养独立能力，又进过几年每周只能回家过周末的全托幼儿园。那一年，我刚上了一年级，拿到红领巾不久就离校了，没有收到老师和同学的祝福，也没留下一个好朋友的住址便随妈妈远行，挥手告别了我出生的城市。犹记得那个阴雨的清晨，妈妈一手抱住不到半岁的妹妹，一手拉着大包小包的行李过关，我彷徨无助地追在后头，在关口与久别的爸爸重逢。我在澳门的第一个家位于闹市旧区，小巷子不美，却有个童话般让人响往的名字──“美丽街”。房子是爸爸和一位在香港工作的朋友合租的，在两室一厅的房子中，我家只能占一个房间。爸爸、妈妈和妹妹住一个房间，我和奶奶睡沙发，朋友长期空着的房间会上锁，但两房之间只隔一个相通的大衣柜──那是我神游的堡垒。我小小的身子钻进里面可以灵活爬行，爬着爬着，幽暗的通道会隐约透出金灿灿的光，像穿越皇宫的神秘隧道……我特别喜欢躲在大柜子的窄缝中冥想，冷眼看不同光影折射的万花筒，那时候我仿佛就是住在七彩明珠中的花仙子，在小小的天地中蓄势待发，等待着生命之花的绽放。

对于一个新移民家庭，生活寸步难行。由于人地生疏，加上妹妹刚出生，除了上菜市场，我们一家甚少出门。未上学前，我能通向真实世界的，就只有沙发上的一扇窗。窗外没有无限风光，正对着一幢空置的大屋，因为没人居住，建筑物显得破落，园子内的一小片竹林却是常绿，无论白天或是黑夜，叶子随风四起奏出宁静悠美的乐章。“当当当……”每天早上，窗外总会传来远地学校上课的钟声，我知道别的孩子都上学了，而我却在家学习，因为我那学霸型的教师妈妈，不知从哪儿弄来了一套小学一年级的课本亲自执教，我囫囵吞枣地学着，不知怎的就顺利考上了澳门小学的二年级。学校生活没有想象中的美好，没有幼儿园门前的木棉树和小学的大操场，那是座古老大宅，绿色的墙壁有点灰暗，木制的楼梯不太平整，每个教室前头都挂着一方写着奇怪数字的小木牌。传说校园本是医院，某课室就是停尸间，洗手间有血掌印、后楼梯的黑房有女鬼……传说太可怕了，每到放学，同学们会争相逃离，没有人想被老师留下来补课的，因为空寂的校园阴森森的，听着不知何处、何人传来吱咯吱咯的木楼梯脚步声，会觉得背脊凉风阵阵，毛骨耸然。和这些传说一样可怕的，是同学们热情的邀约，漂亮的小玩偶、美丽的小花裙、时尚的明星杂志都是我不曾拥有和无法拥有的，除了因为家里没闲钱，更是因为伟大的妈妈是不允许我不务正业的，她会把钱小心地省着，给我买不同类型的童话书。因为行为和形态怪异，我在班上没几个朋友，却意外地结识到童话王子：

轻轻地，你托起掌心的小生命

安放于星空

所有的星星都是闪亮的，除了我

黯淡终究会成全最不平凡的火？

一路走来，我忘记金黄代表光芒

忘记从来只有苍白能诠释我

于是，我成为你笔尖下的小女孩，点起微弱的火柴

给我一盏太阳吧！

让垂死的晚宴成为我追逐的光明

像人鱼公主把自由许配给爱情

你用一生守护不可能的永恒

又把人间的善美嫁给了不婚

你相信：丑小鸭总有一天会变成天鹅

于是你和我一起变成了天鹅

走在国王的礼宾大道上

展示雪白──只有聪明人才能看到

──《天鹅的新衣》 给安徒生

这是我立志成为儿童文学作家时，写给王子的诗。每当落寞时，我都会记起他的话语：丑小鸭总有一天会变成天鹅。和安徒生一样，我们都曾经是个极度孤独和自卑的孩子，但我比他幸运，因为我可以踏着他的脚印。无助的时候，我会把感受写在纸上，摺成飞机飞向窗外那片神秘的竹林，并相信“我们的美好” ──只有聪明人才能看到。

因为语言不通，学校里很多“失语的新移民孩子”，同学们会嘲笑他们是“大陆妹”，而我是会讲广东话的，且总是觉得在广东话中“广州话“比“港府话”标准，但因为不知如何融入社群，我也失语了。我比较喜欢和不懂广东话的同学做朋友，因为我不擅交际，交流的唯一话题就是用有限的普通话告诉他们“老师在说什么”。相对于“漂亮的小玩偶、美丽的小花裙、时尚的明星杂志”，更让我羡慕的是漂亮女孩们手上那瓶七彩缤纷的小香珠，玻璃瓶有大有小，有心型的、有星型的、有树型的……小朋友拿在手里，就好像拥有一个属于自己的星球。小息的时候，女孩们会打开玻璃瓶，小心翼翼地数着星球上的星星，偶尔不小心弄丢一颗，殷勤的男同学会帮着去找。假如有一颗正好滚到我脚边，我也会用手指头轻轻捏住，恭恭敬敬地归还，然后换回漂亮女孩们一句友善的“谢谢！”。“可以不归还吗？”我无限次幻想，会有一颗被遗忘的小香珠是不用归还的！机会终于来了，那一天我的眼珠子随小香珠的身影跳动，落在僻远的角落。“要不要帮忙拾起来？”我挣扎良久，一直到了放学人散之时，粉红色的小香珠仍在暗角闪亮，仿佛在向我招手。我跑到近处，弯下身去，用小手轻轻拈起它，隆重地放在掌心。这时，课室外竟闪过其主人的身影，她进门了，仿佛朝我缓缓走来。 “这……这……是你的吧！”我硬撑起手指，不情愿地把手上的小香珠挪出来。“是我的吗？”她不以为然地答。“送你吧！我多着呢。”说着，她送我一个温暖的微笑。从此，我就拥有一颗粉红色的小香珠，一个愿意给我送暖的好朋友，以及有能力在灰暗角落中闪亮的自己。

陪伴是一種空間與時間的給予，等待和耐心是一種必須。陪伴和關心是好的，只是有時候我們提供的不是“對方真正需要”的關心，而是“自以為好”、甚至可能是“為了滿足自己”的關心。

    【摘自：〈關心不等於控制！〉，失落戀花園，二○二一年十二月二十三日】

在親子教育中，陪伴和關心是非常重要的，但有時我們提供的關心並非孩子真正需要的，而是出於自以為是的想法，甚至是為了滿足自己的需求。

很多時候，我們會根據自己的經驗來判斷孩子的需求，這種自以為是的關心可能會適得其反。想像一下，當孩子正面臨困難時，他們可能不需要我們的解決方案，而是希望有人靜靜地陪伴他們，聆聽他們的心聲。如果我們過於強調行動或建議，反而可能給孩子帶來壓力，甚至導致他們的疏遠。

在親子關係中，提供力所能及的關心也至關重要。每個父母都有自己的優勢與局限，並不是人人都能成為情感支持的專家。如果我們試圖提供超出自己能力範圍的關心，往往會讓自己感到疲憊，也會使孩子感受到不真誠。理解孩子的情緒，而非單純表現自己的情感，是關心的另一種深度。在日常交流中，我們常常不自覺地將自己的情感投射到孩子身上，這樣不僅無法幫助他們，還可能使他們的情緒變得更加複雜。

“關心不等於開心”，這句話提醒我們，在關心孩子時，應多一份耐心與理解。唯有放下自我，真正用心體會孩子的需求，才能讓陪伴成為彼此心靈的依靠。這是一條值得探索的修煉之路，讓我們能夠在孩子的成長過程中，成為他們最堅實的支持者。透過這樣的方式，我們不僅能增進親子之間的信任與理解，還能讓孩子在愛與關懷中茁壯成長。

文章刊於澳門日報:https://www.macaodaily.com/html/2025-05/23/content_1833831.htm

我們不僅僅是在講述故事，更是在用故事編織孩子們的夢想，用文字搭建他們心靈的橋樑，指引他們走向一個更加寬廣、更加多彩的世界。

    【摘自：〈深耕兒童主題，為夢想搭建橋樑〉，禾聯採寫，文藝報，二○二四年二月九日】

兒童文學是連接孩子與世界的橋樑。在這座橋上，孩子們不僅獲得成長的力量，還能在多元文化中體驗共情的溫暖。首先，它提供了認知模型，讓孩子在安全的環境中，通過故事人物的經驗學習解決問題的能力。例如，《哈利 · 波特》的情節教會孩子勇敢與堅持。其次，兒童文學成為情感的鏡像，通過故事中的情感，孩子們能夠理解自己與共情他人，如《醜小鴨》反映自我接納，《愛心樹》展示父母之愛。

此外，兒童文學還種下了價值觀的種子。許多抽象的價值觀通過故事簡單而深刻地傳達。例如，我通過《雀仔園的雀仔》的中國人和土生葡人友誼的書寫，促使孩子們思考種族關係與文化融合。在粵港澳大灣區這樣多元的文化背景中，兒童文學更是文化交流的重要載體。當嶺南醒獅與葡國舞蹈交融、不同美食形成獨特的文化結晶時，文學的力量幫助我們打破差異所帶來的隔閡。像去年，在《少男少女》雜誌社的指導下，我們舉辦了灣區小學生的創作比賽。在“美味尋蹤”的主題下，孩子們分享各自的美食故事，從而意識到，差異是拼圖的一部分，而非阻礙。

在教育學中，有顯性課程與潛在課程之分。顯性課程如教科書，而兒童文學則是潛在課程，它沒有標準答案，卻在笑與淚中教會孩子們：世界因不同而美好，豐富源自文化的多樣性。作為兒童文學作家，我希望成為孩子們的小夥伴，以灣區為背景，通過文化共情，照亮他們的成長之路。

文章刊於澳門日報:https://www.macaodaily.com/html/2025-05/16/content_1832190.htm

社會文化總在強調“獨立”，卻忘了告訴我們，獨立也包含着依賴，以及如何安心地建立依賴關係。

    【摘自：〈真正“獨立”的人都有這六個特點〉，青豆，澎湃新聞，二○二二年九月】

過度推崇獨立自主的個性，常將我們推向孤立。當代青年不敢輕易求助，羞於袒露脆弱，彷彿獨立就是孤軍奮戰的英雄主義。這種對獨立的誤讀，源於社會對“脆弱”的否定。我們被教導要壓抑需求、掩飾無助，卻忘了從嬰兒的啼哭到老人的攙扶，互相依存才是生命的常態。

就像古琴的琴弦，繃太緊容易斷，太過鬆又發不出聲音，唯有鬆弛有度，才能奏出美妙的樂章。健康的獨立人格，就像太極圖的陰陽相生：既能自立自強，也懂得在需要時，安心地建立依賴。

中國傳統文化早已給出答案。莊子推崇“相忘於江湖”的灑脫，與孔子“己欲立而立人”的入世情懷，看似對立，實則共同描繪出獨立的雙重面向：前者是精神上的自我安頓，後者是人際關係中的價值實現。就像敦煌飛天的飄逸姿態，看似乘風飛翔，實則依託着彩帶與氣流的巧妙平衡。

新時代的我們，不必在出世與入世間做選擇，而應在依存中學習“入世不沉溺，出世不疏離”的從容。

對五四精神的重新理解，需要我們打破非黑即白的思維。過去，新青年反抗的是封建禮教；今天，我們面對的是資本的異化。當“獨立”變成冷冰冰的經濟指標，當“自強”變成情感隔離的成功學，無數青年在追逐中迷失。真正的覺醒，不是拒絕所有依賴，而是學會“有選擇的依存”。如同雨林中根系相連的樹木，彼此支持，又各自向上生長。重塑獨立自強的新青年，應在互助關係中尋求生命的成長與豐盈。

文章刊於澳門日報:https://www.macaodaily.com/html/2025-05/09/content_1830604.htm

 多一點善意，少一點挑剔；多一點欣賞，少一點比較，才能看到孩子獨一無二的價值。每一個孩子，都是我們人生的導師，也是我們生命裡最珍貴的禮物。

    【摘自：《每個孩子都是獨特的禮物》，沈雅琪，皇冠出版社，二○二○年七月六日】

“孩子的出生本身就是一份禮物，他們不是需要被精心雕琢的房產。”這句話，將我拉回那段誠惶誠恐的日子。

羊水檢驗報告上冰冷的數字：“您的孩子有二百五十分之一的機率罹患遺傳疾病，風險是一般人的千倍。”曾讓我瞬間陷入無助的掙扎：是否該留下這個可能不完美的生命？幸運的是，如今兒子健康活潑。然而，那個未解的疑問始終盤旋：如果我的孩子並不完美呢？

這份好奇心驅使我走進特殊教育機構。在那裡，我看到了生命的另一種圓滿：在媽媽的幫助下，家誠勇敢地站在台上發言；在爸爸的陪伴下，琳琳能歌善舞；最初總是躲在桌子底下的欣欣，也在媽媽的愛與堅持下，融入社群，成為每周為我們準備讀報素材的小義工……

看着這些孩子綻放的光芒，以及他們家人的不離不棄，不禁反思：我們還有什麼理由，為了孩子學習和生活中的小事而焦慮呢？孩子的存在本身就是禮物，是生命的傳承，也是我們對生活追求的反省。他們不是父母向世界展示的示範單位，他們應該長成自己喜歡的模樣，尋找屬於自己的人生價值。

“給孩子兜底，是我理解的母愛。”這並非傳統意義上的溺愛或過度保護，而是一種更具智慧和彈性的支持方式：父母在提供支持和安全感的同時，更要學會適時放手。一如“家是避風港”的經典比喻：孩子有自己的航道和方向，家庭只是他們疲憊或受傷時，可以停靠、休憩的港灣。

文章刊於澳門日報:https://www.macaodaily.com/html/2025-05/02/content_1829056.htm