敬告各位高一同學,本週六下午2:30–5:00,你們可回來溫習,地點是C107,初三善班!本來說好給到各班E-MAIL的PPT和資料,因為今天在望班弄壞了USB,看情況要再做過才可以SEND.雖然我偶然會做BACKUP,但已很久沒做了,很沮喪!,沒有堂上了,很捨不得大家!

        不長氣了,加油啦,記住:考個靚試,升個靚班!

相關資料已傳送到你們的MAILBOX,如果忘了密碼可致電查詢.

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這是一份難評的功課,因為好的作品實在太多,但卻不是難捱的功課,因為當中的趣味又比較多.我來不及每首歌都細聽,但每首歌詞都得細看,很多歌詞也比較陌生,老師真是OUT了,HEHE……謝謝同學們給老師惡補的機會!

    其實大部份都是佳作,但作品再感人,文字寫得再用心,情感表達不當便是枉然.你們又不是要分離,大部份都一起升班的,情感太沉重會有點造作,所以老師第一批便先把”生離死別”的作品去掉;然後,有些是恆久不變的價值,恆久不變的好歌,如”明天會更好”,”獅子山下”,但這些也未免和同學間的情感脫軌,很難讓聽的人”你的同學”產生代入感,反而”朋友”的情感卻比較平實,故老歌就只這首入圍.

    “努力向前”是普通不過的概念,老師覺得 “一起去看流星雨”的意念比較新鮮奇趣,而且把我們的生活點綴得很美,評為 “最佳寓意作品”. “微笑”地走向明天是老生常談,但同學選的歌卻有著不一樣的揮灑和情味,選為”望班最佳寓意”作品.   “有隻雀仔跌落水”深入民心,用作勸勉同學很有趣味,評為 “愛班最佳寓意作品”.

演繹方面,望班40不經意的風格我很喜歡,他給人那種 “玄”妙真是發人深省,讓老師也深思了好一陣子,選為 “最佳演繹作品”.對本班同學的互勉中望 27號“陽光雨”的敘述可算是最具體,評為 “望班最佳演繹”作品;愛的 “老婆”立意大膽,但又很能突出我們愛班 “女仔堆”的特色,選為 “愛班最佳演繹”作品.值得一提的是望的10作品寫得很好,但這次命題是 “寫給同學”,老師兼一角也可,但專門寫給老師的,如果我評了你,我怕同學們就說我 “偏頗”,所以,我決定用另一種形式來答謝你!(題外話:林同學,今日忘了你說介意放些無用的小擺設,還是把花給你了,大概心裏還是想你記住這個微不足道的過客老師吧,其實那東西也不是完全沒用處,它可以用來夾些備忘的紙條,希望你不要嫌棄它!你的作品其實寫得極好,言簡意賅.最重要的是,你能切中重點,給老師很大的啟發.但下次選材的時候要注意要求,否則會吃虧,但如果你是明知吃虧也堅持給生命中的過客一點勸勉,我是無言感激)

其他優秀作品包括:

望班:31,51,11(五月天),54,37,45

愛班:17,綺倫+家曦,9,16,33+40,17,21,弘+明昕+斯豪,47

最佳寓意:S 1C 51號 24號 18號 35號

        我們所選擇的歌曲是流星雨,給我們高班的全部同學..

        不知不覺間高一己來到聲了..時間就好像流星般一飛即逝,雖然只是那麼的一瞬間,但也令人感無比的喜悅…班上的同學們由毫無關係,到認識,一直發展現在建立了一段深厚的友宜,看似是一整的事,但在各人心中都掛著[過得真快]的感覺…

         感覺總是能令人感到懷疑,迷失方向…但我們不怕,因為我們有友情,相信每位同學遇到困惑時,其他同學也會作出無施的奉獻,為我們指點迷津,如天上的星星閃爍著…所以同學們是不會寂寞,因星星每天都陪伴我們,一起分享一的經歷…

        在這如流星般就消逝的高一,希望各位同學能完成心願,同時許下一個願—全班升高二,一個不留,也祝楊老師財運亨通…全家健康…

流星雨 – F4

   溫柔的星空　應該讓你感動

   我在你身後　為你布置一片天空

   不准你難過　替你擺平寂寞

   夢想的重量　全部都交給我

   牽你手　跟著我走　風再大又怎樣

   你有了我　再也不會迷路方向

＊陪你去看流星雨　落在這地球上

    讓你的淚落在我肩膀　〔在我肩膀〕

    要你相信我的愛　只可為你而勇敢

    你會看見　幸福的所在

    傷感若太多　心丟給我保護

   疲倦的煙火　我會替你都趕走

   燦爛的言語　只能點綴感情

   如果我沉默　因為我真的愛你

   牽你手　跟著我走　風再大又怎樣

   你有了我　再也不會迷路方向

   雨和雲漸漸散開　灑下一片溫暖

   我要分享你眼中的淚光

    你會看見　幸福的所在

最佳演繹:s4b40

送給誰嗎?  送給所有凡正擔當著"朋友"這個身份的各位們吧

不論是我的朋友  或是我朋友的朋友 

或是別人的朋友  或是別人朋友的朋友

或是我曾經的朋友  我曾經的朋友的曾經的朋友 

或是別人曾經的朋友  別人曾經的朋友的曾經的朋友

"朋友"的   請珍惜你們的朋友了~

"曾經朋友"的  是否該想一下為什麼我們你們他們變成曾經了呢???

你妳我他她牠它是否其實一直在等待那些曾經的朋友

再次變成朋友呢?

http://hk.youtube.com/watch?v=YwrerLnaxZI

最佳損友 – 陳奕迅

曲：Eric Kwok

詞：黃偉文

朋友我當你一秒朋友

朋友我當你一世朋友

奇怪過去再不堪回首

懷緬時時其實還有

朋友你試過將我營救

朋友你試過把我批鬥

無法再與你交心聯手

畢竟難得有個最佳損友

從前共你促膝把酒傾通宵都不夠

我有痛快過你有沒有

很多東西今生只可給你

保守至到永久

別人如何明白透

實實在在踏入過我宇宙

即使相處到有過裂口

命運決定了以後再沒法聚頭

但說過去卻那樣厚

特別鳴謝:s4b10

     「大時代過客」當然是送給我們生命中的其中一個「過客」 楊 老師, 雖然我對你的瞭解還遠遠不及那些給你調教過兩三年的學生, 但我卻知道到你在這一年是多麽的艱苦地陪著我們捱, 我們在堂上捱温別科測驗的時候, 你就在捱巡視我們,叫我們留心上課. 可是除了這般的捱, 我們經歷過的還有快和不快的事,希望 楊 老師不快的事就無謂憶起, 如這首歌般「對別人　對世界　對敵人　輕松些　爽快些」, 學學「隨處摸」的那種灑脫, 以笑歡送我們, 再為下一批的幼苗準備吧! * 凝住了繽紛深淡記憶　濃淡看過　最美麗有過懷住了快意再起程　沒有昨天的各樣心魔 忘掉了得　失邊一個多　無謂計較你對或錯抬望眼這看滿天晚霞　又見千千億世上風波匆匆又過 # 對別人　對世界　對敵人　輕松些　爽快些笑既個個系我　大時代過客作方客　價錢自由我自由　各有各借路經過 已認同冥冥里有天數　漫步在漫長路笑既個個系我　大時代過客作方客你自由　我自由　各有各唱自已歌　各找自我Repeat * #

 http://6621.com/Music/394B 9C 383.html

        同學的作品雖然沒有太多的技巧,卻彷如清泉,透著淡淡的甘甜,大概不是每個讀者也聽懂你的私語,但肯定都感深受到那一抹深情.這個加分工功課還是值得一看再看的.主觀地,老師是女性,自然比較喜歡女孩子們的細膩,當然,我對詩的品味不見得太獨到,未能嚼透男孩們的詩粹,也請各位包涵!

        最佳作品方面,老師第一眼就愛上望班46的作品,清新跳脫的情味讓人無法忘記,在技巧上,比較值得學習的是那一組奇趣的設問"你想走進我的小雨傘下嗎?  會嗎    會吧"讓作品有著柔軟的張力;收筆的相近句型"你願意走過來嗎 小雨傘下的兩顆心  更暖  更美"也下得很美,在主客觀的結合下,本人認為此作桂冠之位是當之無慚!因為今次高水平作品多,多分個層次吧,所以最優加4分.

      論技巧,望的27的"勿語花":

松．雨．花，
葉．水．草．

         一句至為功妙;評為望班最佳吧!愛的54號情感細膩,帶著少女青澀的愁滋味,同樣可口怡人,評為愛的最佳.加三分.其他優秀的作品還有望的35,39,41;愛的4,45+a(我想問,愛的45是否交了兩篇作品?)

<雨傘的距離>

晴空  抺上了一層灰
雨   無聲的掉下來
我們都不約而同的撐起 小雨傘
它把無情的雨擋著
卻把有情人的心    隔開   千里

雨    好像還不願停下
但   你我都怕那冷
也許你會關上你的傘  走過來
或是輕聲的問我
你想走進我的小雨傘下嗎?  會嗎    會吧

天  要是不肯亮起來
我  總不會聽天由命
於是  我會關上我的傘  走過來
或是柔柔的問你
你願意走過來嗎 小雨傘下的兩顆心  更暖  更美

自由詩派
這詩寫的是人與人間的距離和彼此信任的關係 
雨傘,就好像是刺蝟的刺,當發生一些突發事故時(下雨)我們便會架起自我保護的雨傘,
距人千里.但如果我彼此之間有著信任,走近一步,那麼人與人之間的感情便會變得更密切

高一望  46號

＜＜勿語花＞＞

松．雨．花，
葉．水．草．

黯然失色隨風盪，
萬里灰雲正在飄．
人云亦云欲斷魂，
子欲無言站在前．

風在吹，雨在笑．
風雨無情人有情．

山在舞，水在跳．
山水留聲誰願聽．

此時此刻難細聽，
誰曾一聽暗私語？

應該是自由詩派……頭兩句可由左至右看….也可由上至下…再由左至右看….這詩是寫我此時此刻對松．雨．花，的感覺…..就算此時此刻想對人說話..又有誰願聽呢??

by s4b 27

s1b39

<<想飛>>                                自由詩

那天，我哭了

是為了誰？不是為了誰

而且我想飛，但飛不起。

我躲在小雨下哭，

因為看不見淚。

 

雨後，淚沒有了

只是淚痕還在。

蝴蝶飛過，吻過我的淚痕，

微風吹過，嘗試擦去我的淚痕

 

可是在淚痕消失之前

另一滴淚再已經流了下來，

看見蝴蝶能自在的飛

微風自由的吹。

 

只有我 不能飛

問問蝴蝶怎能飛

問問微風怎能自由自在

剩下的 只有我

留下我一個 孤獨地看著

想飛 卻不能飛。

 

高一愛 54

<<無情>>

昨日之日，

它是那麼可愛，

它是天使，賦予祝福。

我閉上眼，回想着它的臉,

綠油油的地，

藍靛靛的海，

它

一眨一眨的眼睛，

彷彿能聽見我心中所想。

我

含情脈脈地

咀嚼着它的每一個細節，

敲打着它的每一個節拍。

今日之日，

它是那麼可怕，

它變成魔鬼，伸牙舞爪。

我別着臉，不敢再凝視它。

灰沉沉的雲，

黑呼呼的風，

盤旋穿插，

左飛右紛。

陷裂的地殼，

轟炸我們疲倦的肉體。

洶湧的巨浪

把我們席捲入大海。

 

時間

使

驚了心的我們，漸回復平靜。

受了傷的我們，再次站起來。

親愛的時間啊！

不知道

失去了的心，

是否會回來？

s1b 39

自由詩派

近日天災，使我有感而發。

過去，我一直覺得這個世界充滿了情，儘管天地萬物沒有親口對人訴說，但我是深深感受到的這個世界的情。

然而，天災橫禍四起，一切的情幻滅了。動物變得無情，花草變得無情，天地變得無情，幸好人間有情。

過去的情，還會來嗎？

忘記

忘記了
曾經你給的

忘記了
你的笑和哭

但我的

笑.
是你賜的
哭.
也是你給的

如果
我跟你不相識
也不會為你哭,為你笑

如果
來年相遇
你還記得我是誰

但.
你而不在

去
去你的天國吧
不要再回來了
不會再傷心了

可能.忘記會好些

自由詩派

但係我到唔g佢係唔詩tim ??

高一愛  4號

 

我在人群中也很矛盾
小孩分不清海 還是天
我分不清黑還是白
小孩渴望長大
我渴望時間可以過得再慢點
小孩喜歡吃糖.小孩喜歡被別人愛
小孩喜歡笑.喜歡天真.喜歡你給我你的手
其實我還是小孩.
但其實我也不是 小孩

p.s.這可能算是自由詩.算是詩嗎?有點短..=v=
我是愛班的..45=v='真的都是b班的.(來加分.哈哈哈!!)白目..

        老師天天提醒自己不能偏心,但人的心還是偏的,時間讓情感積累起來,老師的視線總是停留在熟悉的臉孔上多一些,由於時間上很難分配,我往往冷落了你們這些新臉孔,但可喜的是──妳的心裏有我!

         上網的確不是我們這種年紀的玩意.也很容易"玩物喪志",在那一段忙很快發瘋的歲月,我要讓自己呼吸一口新鮮的空氣,至少,我過去的學生會給我一聲來自遠方的問候和打氣,讓嚼臘的日子可以加點甜味.我想好"每天給自己15分鐘!",於是我打開msn的頁面,發現裏面有太多太多不熟悉的名字,即使是很熟悉的人,他們的網名改了,我就不知道他是誰,只有等待願者上釣,每次有魚來"hi!",我的開場白也是"hihi!你是……"然後他們介紹過後,下次我又會忘掉,直至這種場景重覆幾次,我才會記住這名字,而妳,就是我這年裏最熟悉的名字.其實,我online的時間非常特別,不是夢遊,就是晨運,但每一次都幾乎遇上妳,我常常想"妳不用睡覺的嗎?妳不怕變熊貓的嗎?"但沒有問,因為我怕你用相同的說話質問我.每個人都有自己online的理由,在那裡,我不是她的班主任,我們成為了朋友,我會提醒我的朋友不能玩物喪志,我會提醒我的朋友"不要放棄自己!",我會提醒我的朋友"她其實很好,要相信自己……不用問,只要信!"

        今晨5:00,我又遇上了她,我循例瀏覽一下名單中有沒有特別的留言,我看到她祝自己生日快樂,然後我也留言祝她"日日都快樂!",我問"妳有什麼生日願望?",她說"我要升班,要日日見到我的偶像和妳!""妳升班了就不可能日日見到我!"我捉弄她,然後她說"那留班啦……"這小魔女真會說話逗人高興!但我還是我,我不介意愚蠢"不用問,只要信",但我再自私也不願接受這個結局,我在這裡很想告訴她"妳還是升班吧,妳升班了,我還是天天早晨在這裡等妳,督促你早起溫習……"

        15分鐘的時間很快過去,我告別她,我說要改完今天課上用的默書簿,然後回校給她送份大禮……簿改好了,送什麼好呢?隨意送出去的禮物不切實際,正如早年學生送給我的"小精品",我老公常常抱怨"你的學生是不是想你不要再教書,去開精品店?"所以後來我謝絕禮物.那送什麼好呢?就送你的最愛吧,雖然那人不是我.但看見妳快樂,我也就無憾,希望妳記住歌詞中所說的:

http://www.youtube.com/watch?v=k7ko200MpCw&feature=related

懷念過去常陶醉
一半樂事　一半令人流淚
夢如人生　快樂永記取
悲苦深刻藏骨髓

＊如情侶　你我有心追隨
遇到半點風雨便思退　啊啊
常見紅日照東方
每當變夕陽　便知時光去

         夢如人生,快樂永記取,老師今天送你的石頭,希望也是你心中的"翡翠",這是妳的羊豬老師和網友piggy送給你的大禮,要快快樂樂地接受呵!

題目:譜寫"愛的印記"

        很快又一年了,讓我們一起來總結"愛"的開端吧!希望這份功課能成為你們三年後珍貴的印記,也為羊豬的第一次(第一個十年,第一次教高一)送上一份厚禮。為表示你們的誠意,要用心做呵!

要求:

1.順學號,以5人為一組,最後一組4人。

2.以本年內發生的人和事為範圍,圍繞能反映"愛"的素材進行寫作。

3.為作品揀選一首主題曲作為前言的一部份。

4.分工要求: 集體議定主題和小標題名稱。一人負責撰寫前言(300字以上,不含主題曲名稱)、編輯和上載作品,其餘組員各負責寫一個部份(400字以上)

5.作品體裁不限

6.須於3月25日前提交作品主題,題目和題材不能重覆,先提交者有權先選主題。

7.寫作範例

大標題:《這就是愛》(圍繞班中發生的一些瑣事)

前言(含主題曲)

……

小標題:課室內的暖流

文字說明……

小標題:課室外的朝陽

文字說明……

評分方法:個人80%；合作20%；其他組"打氣"分5%(每組可把5分贈予他們認為最精彩之作品，須寫出加分理由及評語)