"獨樂樂,不如與眾同樂"辯論樂趣多,又能開發思維,擴張視野,只有辯論隊二十多人參與實在可惜,有見及此,我們利用午間才藝坊中開展"辯論同樂活動",歡迎大家一起參與討論.初試啼聲將於星期四(12月14日)下午1:00正在雨天操場舉行,希望大家同享辯論之樂.豬在此先開論壇進行討論,作為一次語文加分活動,請各位踴躍發言.
題目:現代社會中,男性比女性更累
要求:
1.不少於50字
2.擬定一個詢問對方同學的問題
總結:
本題已截稿,開壇至今,收到16篇回應,證明我們的孩子也不是閉門造車,不聞天下事的書呆子,同學們的論述都很有條,理據方面略為單薄些,都是些自己耳濡目染的現象,有的同學家庭中仍是"父權至上",有的同學則相反,但卻忽略了偏面的例子說服力始終有限.希望同學下次能有所長進.
最佳作品方面,老師認為譚博士的論述最為理性,資料也較充分,但"不二周助"的辯辭則較為銳利,兩人雙雙加兩分.
題目：澳門的各種園林
要求:
1.分析澳門所具有園林景觀,須圖文并茂,並說明他們具有那種園林特點
2.截稿日期:11月30日
題目：大同社會是可以實現的?
要求：
1.結合《大同與小康》一文的學習，思考「社會制度的發展及其方向」的哲學問題,能聯繫到儒家學派的「性善論」及「善惡論」從統治者到人民方面進行分析為佳。
2.能運用並指出一種以上之論證方法
3.不少於50字
已截稿
總結:
由於考試關係,是次回應不算熱烈,但質量不差,共收到十六個回應,這次只有信班同學,有點可惜!
最佳作品方面,老師選了兩位譚博士和司馬仲達同學,譚博士對學問追求的熱誠,實在令人佩服,但文中資料豐富之餘某些觀點老師是不太認同的,如:君主立憲制中的"君主"真能是民選嗎?如果是民選,為何不用憲制將權力分散,互相制衡,而要造就一個"君主",再說,小康社會是以"禮義為綱紀",就暗示了以法律制衡人類的自私,其本質與君主監察並無分別,而社會中約定成俗的法律,又總比君主一人來得客觀,故老師認為"君主立憲"並不會優於守法的小康社會.至於司馬仲達同學的簡單明快,善用學過的知識也同樣值得一讚.
題目：初三級：《最苦與最樂》
要求:
1.談你文章觀點的感受(應同、反對、隨想均可)
2.能列舉相關論據來確立自己的觀點,並指出論證方法
3.不少於50字
註：1.截稿日期11月5日
2.為鼓勵同學精益求精,最優作品加兩分
總結：最苦與最樂的討論告一段落,同學們都能對作者的觀點進行深入思考,做到論點鮮明,論據充份,論證具條理.是次共得到24篇,共12人次的回應,信班8人,正班4人,最佳作品是三信譚博士,因為他論述很較為詳細和具有深度.
題目：四端的範例
要求:找出相關的事件並加以說明
字數:說明文字50字左右
截稿日期:10月21日
這個題目未能達標,證明同學們對時事新聞不太留心,"近思"是學習的動力,也是擴展視野的方法,我們不能活在象牙塔內做書呆子的,下次要努力一點!
題目：分享《人間有情》作品
要求：
1.意識良好
2.要寫約50字的感想
題目：思考關於人的本性的問題
要求：
1.要具有論點、論據和論證
2.不少於50字
3.能以近年事件作論據為佳
題目已截稿
最佳作品: S3A 9號
總結：初三級《論四端》加分活動已經截稿,是次討論反應熱烈,各人都能做到論點清晰,老師很滿意,其中又以信班同學參與較多,正班同學要加油啦! 其中最具震盪性的作品是S3A 9號,老師研究這題目多年,第一次發現科學性研究對人性下的結論.可見學無止境,大家要繼續努力啦!
分數不是萬能,無分萬萬不能！
對於升班,"無分萬萬不能";對於漫長的人生"分數不是萬能"。
"你向我求分,我隨時應承!"羊豬是個慷慨的老師,只要你願意學,拿走分收"話咁易".但考卷上的分數是帶不走的,要從生活中思學結合、集思廣益,才能自我增值,帶走受用終身的"分數".
同學們,要做個真正高"分"的人哦！