請同學們利用這幾天時間找資料,並構想好自己心中的題目,於9月11日(星期四)到電腦三室寫在本欄內(到時才寫,不得在課前先貼!),開題要求如下:

1.擬定題目,如"尋找生命中的一角"

2.簡單分析,如"以圓遺失的一角比喻人生中的缺失"

3.主題不能重覆,先貼題者優先採用題目,若同一類圖片,但表達形式不同也可.

4.格式範例:

?號同學作品:尋找生命中的一角

簡介:以遺失的一角比喻人生中的缺失

題目:XX圖片短講──以?為喻

要求:

1.找尋照片數張,並製作成powerpoint

2.以短講形式,邊看圖邊講話

3.形式不限,題材自定,但需參考《以畫為喻》一文,運用設喻說理的方法.

4.評分標準:

   講稿:20%

   內容:80%

         加同學打氣分(前後四位同學視為一組,每組同學均有一分打氣分,增予該組認為表現最精彩的同學,加分上限為10分

5.評分要旨:聽得到,組織好,時間掌握好,形式創新,語言幽默,能吸引同學聆聽者為佳

4.交稿形式和方法:

           把短講草稿寫在"口頭作文本"內交給老師,把powerpoint以電郵方式send到以下之郵箱,並以"第一次口頭作文?號"為檔案名

望班:[email protected]

愛班 [email protected]

       從選材上, “趣”的主題要比“愛”的主題難度高,因為 “愛”是純主觀的概念,但 “趣”卻須符合一定的客觀要求;但從情感的提煉上,“愛”的主題比“趣”的主題難度高,因為觸動人心的感覺不易求.

       這是一次成功的作業,這天老師深宵行動,先改愛班,再改望班,愛班改好的時候已是凌晨3時,還不太累,便開始改望的,想好改累了便睡,只是批著批著,竟也不怎覺累,最後還能捱到早晨8:00,超額完成.看!你們的魔力真是超強勁,真是要向各位幽默大師道謝!

       由於各組難分上下,以下貼上“最有趣組別”(最有趣不等於寫得最好)和 “最佳個人作品”.沒有分數的同學趕快補來,否則零分!

       順道在最後寫點題外話給你們作別!bye啦,有趣的高B白兔仔!

       由於羊豬喜歡寫作,留意有趣的小節,捕捉細碎的情感成為我的個人僻好,有時不免又做些無聊的事,例如校運會的時候,我會拿著香蕉周圍 “推銷”,為的是看看同學們有什麼反應,哪些是喜歡吃,哪些不喜歡吃;哪些想吃不好意思吃,有些想推又不好意思推;哪些同學很害怕別人走近,哪些又很想吸引人……監考的時候,又喜歡觀察別人的神情,以至巴士上,馬路邊……其實文字只是寫好文章的工具,觀察是文章的眼睛,感受是文章的靈魂,對身邊人的認識也一樣,聽是最表面的東西,還要用心看,用心感受,所以老師會告訴你們 "不用問,只要信!"只要認真地觀察和分析,那些東西才是真實可信的.而你們的文章若只能傳遞訊息,便顯得很表面,必須要給別人真實的場景和情感.因此,寫文章能做到用心看,用心感受,才能真實感人.

      在這年的觀察中,羊豬也在班中發現很多有趣的人物,如 “有權但不氣傲,聰明而不驕傲,靚仔又不浮誇外露”的班長仔; “上課似遊魂,考試如強人,筆下有靈魂”的薯仔哥哥; “外表剛強,內心細膩,剛中見柔”的小蔡妹妹;當然還有異常輕狂的飛碟,異常玄妙的詹同學,異常深沉的物理小王子,異常平實的書法家……可惜每位都是察身而過的相遇,想了解,又不能了解,是一種美麗的遺憾吧!

       論感激,一定要留給 “二善”的孩子們.常常聽說你們的不好,老師卻只記得你們的好.那一年,羊豬好像沒給你們留下過什麼好東西.記憶中,只是暈過幾次.由於羊豬有中型的地中海貧血,每到中午,或是講書太急,或是空氣不好,我就會頭暈,而那一年我在你們班暈倒的密度最大,每次也總是勞動劉同學為我到醫療室拿藥油,找姑娘.不說不知,其實暈倒後的感覺是超幸福,因為你們總會給我幾分憐惜,劉同學會整天給我真切的問候,子聰同學會識趣地合起一張永遠停不下來的口……今年,你們這群孩子對我最好,有時會偷偷地給我問候,或是暗地裏伸出溫暖的手,我突然想起,會不會是你們記起老師會暈倒的事,所以特別給我多一分的關照?無論如何,也是感激你們!

      論乖巧,一定是“三信”的孩子.雖然你們偶然也做些奇怪的事,但還是不改溫厚的內心.謝謝前同學給我唱的歌,雖然不動聽,也不知道你想告訴我什麼,但我會等待你有天踏上自己的舞台,記住我和你說過的 “你有著最動聽的聲音,要別人欣賞你,先要學會欣賞自己!”;還有安要當個AQ強人,要知道"沒有嚐過生命中的苦是沒法體味固中的甜";依婷要嘗試挑戰和突破自己;俊傑要踏實地做人;諾文要堅持做天使;明揚要表裏一致;棋蓉要力求完美;詠詩要做好自己;文星要有勇氣;釗釗不能欺騙自己……

       論最愛,當然還是正的孩子.人的心是偏左的,而我的視線也總是停留在你們身上多一些,正因如此,我發現你們的問題比較多,罵的力氣也放得較大.我知道你們並不喜歡這樣的我.其實,我也嘗試刻意地走遠一些,把自由的空氣還給你,可是,我不是 “隨處摸”,我不會強裝瀟灑,即使我如何逃避,心還是不忍別離.那一天,我站在講台上說 “我要把罪行告訴你的班主任!”我是心碎;那天在操場走過,你們的林主任指著曾經也為我付出很多的同學說 “他答應明天把功課交給你!”我難過,……有一次,和你們偉大的林主任談起高B班,他說班裏多數同學都很乖,只有原正班的幾個資優同學最古怪,我慚愧地說 “可能是我去年沒有教好!”然後,我一直耿耿於懷,後來我的一個朋友笑我 “已經是第三段了,你以為自己可以給他們一生的東西嗎?”我無言,我知道沒有能力給你們一生的東西,但我又是多麼希望給你們一生的東西……當我選購禮物給愛的同學時,我也很想給你們送一份,因為你們也是我親手培育過的一株小花,而且我們有幸能夠第二年相遇,應該是值得高興的吧,但我沒有勇氣送出,因為我怕你們不喜歡,我會在大作文裏留下我要給你們的東西,無論你是喜不喜歡,我也希望讓你知道,老師我並沒有貪新忘舊,“罵你+長氣=小器+煩你”可能是一道不討好的公式,但那公式包含了“老師特別愛惜你”!要分別了,但願我們都能SAVE下彼此的好,把不好的DEL掉.我不介意走遠一些,只要看見你們快樂就無憾,我會把最快樂的片段留下來,回憶是永遠美麗……

      “敢於挑戰逆境,成就頑強生命”是我要送給正的男孩子們的禮物.IQ強,智力高,家庭條件好是你們的優勢,但當所有東西都來得太易,便會忘記珍惜的可貴,也容易失去逆境的抗禦能力.今天的你長得再好也不過是溫室中的小草,只有經得起風雨,才能成為有用的巨木.

      也許,老師是沒有能力給你們一生的東西……但願你明年的班主任會告訴我 “原正班的那群孩子是最優秀!”

1~5這組選材相當大膽,把人家認為苦的東西寫得樂起來,於是險中求勝的過程中,有人一鳴驚人,有人則樂不起來,嗚呼!看過1,3號作品,你只會覺得望之生活 “哀哉!”,由於分開來貼,合作分要扣一點點.合作分:15

2:67+15

1:58+15

3:58+15

4:64+15

5:66+15

46~50語言生動是這一組的共性,但如果描述得深入些,而非單純說出現象會更佳!合作分:16

46:67+16

47:67+16

48:65+16

49:66+16

50:65+16

41~45相對於上一組,此組描寫的畫面便比較立體,42和45的節奏最為明快,讓人如置身其中,佳作!合作分:17

44:65+17

41:67+17

42:68+17

43:66+17

45:68+17

16~20雖然文字功夫不及41~45,但有趣程度是過之而無不及,選材佳是這組的特點,老師看得特別愉快!但借問一句 “20號同學在哪裡?”合作分:15

17:66+15

16:68+15

18:66+15

19:68+15

31~35同樣的趣味盎然,看得老師不亦樂呼,唯一的不足是 “請問這組的大題目是什麼?”還有,為什麼貼得零零碎碎的?前言的同學要負點責任了!合作分:15

32:66+15

31:68+15

33:65+15

34:67+15

35:69+15

6~10 水平比較參差,除了7號是選材欠趣外,其他的大致是流於敘述,能像10號那樣以事見情會比較討好.能想出更好方法解決問題,又不影響作業效果,高名!合作分:18

9:65+18(林同學真是異常有趣,但在客觀社會中,還得有點規範才易讓人認同,以上僅為豬的愚見J)

10:68+18

6:65+18

8:66+18

7:63+18

11~15論文筆,這組是略遜,但內容平實有趣,老師最喜歡13號同學的 “不需要有美味的食物，不必要有驚讚的節目，因為只要是一班人全心全意地投入，即使是簡單地唱唱歌、說說笑，這已經是一個最好的節日，而這就是我們心內的’趣’。"又是貼得斷斷續續的一組,請問14去哪裡?合作分:14

11:67+14

12:65+14

15:65+14(題外話:梅sir的歌聲,我們教職員聚會是常聽到的,超勁!)

13:68+14

14:??

21~25一個很感人感性,特色出色的前言,配上異常隨意的趣味文字,感覺奇特!合作分:16

22:70+16

21:66+16

23:65+16

24:66+16

25:63+16

51~54總的來說,此組同學的 “精彩的課”主題內的課堂描述 “不覺精彩”!同學平日須多觀察,並把事物作藝術化的包裝,形象才能活現.合作分:16

52:63+16

53:62+16

51:60+16

54:60+16

26~30又是一個很難樂得起來的大膽主題, “趣中有淚”也是符合題意,大體文中還是要帶出一些古怪趣怪的東西才貼題呢!合作分:16

29:66+16

26:67+16

27:62+16

28:65+16

30:66+16

36~40這組同學的記敘是異常仔細,特別是37號的作品,如果這個題目換成是 “難忘的課堂”,她肯定就得高分,可惜本題是圍繞著生活的趣味!其實,如果同學能把視線多看看同學們有趣的反應和議論的情景,我相信你們筆下的課堂會更有趣味!合作分:17

40:68+17

36:63+17

37:65+17

38:64+17

39:66+17

最有趣組合:

小息記趣(16-20)

前言:(17 孫浙欽)

學學學    又番學

日子就是這樣過

惡惡惡    做功課

點解你地要咁博

測測測    唔要得

到底咁樣為左乜

小息有    十分鐘

我地仲唔玩到瘋

經歷了初三﹐高一地獄式的課堂﹐相信大家對等待下課的一刻的信念更加堅定了吧。我們都不是聖人﹐都會有累的一刻。舉個例子﹐當我們上完親愛的 張慧敏 老師的化學課後﹐大家的疲勞程度一定不亞於上兩節體育課。這時候﹐課間的十分鐘就成為了你的救星。它就像沙漠裏的一股﹐淌進你那乾枯的喉嚨。也正是這樣﹐小息時的高一望班才這麼有活力。這也是我們選擇小息的時間來記趣的原因。正因為有了生氣﹐同學們才會引爆一連串的笑彈。所以小息時的趣聞是最多的。

    我們所選的題材都是小息時同學們最喜歡做而且最有趣的。例如以下所幾篇文章所說的,看到這些趣事後﹐相信你以後將會更加追求下課的到來了。

小息用處多(16 孫文威)

經歷了初三和高一這兩年, 我發覺小息的作用比我想像中的大:

1. 小息是唯一一段時間同學可以突破大家位置之間的障礙, 可以作很多資訊性的交流, 特別是測驗前的一節小息, 可以說是蔚為奇觀: 同學們爭相研究測驗的題目, 拿着舊卷在研究一番, 為的就是希望可以’貼’中一題半題, 以求結果不要見紅. 特別是在高一望的小息, 這個情況更加明顯. 這是我覺得小息比其他時間更加有趣的原因

2. 小息堂是唯一一段時間可以作稍為的休息.因為高一上的每一堂課, 基本上都是疲勞轟炸, 特別是化學堂之後, 真是油盡燈枯, 如果沒有了這十分鐘, 都不知道如果上下一節課. 如果是星期四的化學連堂, 人稱’射哥’的吳嘉誠同學又要被 張 老師記名了.

3. 小息是唯一一段在學校的時間和同學相處的好時光, 在這段寶貴的時間裏, 同學們之間的信息交流就更越趨頻繁, 討論的資訊更是各種各樣, ‘打佢啦, 送佢食一粒閃光玉!…’既有打機的訊息 也有’骰魔’的瘋狂拆解, 也有其他同學各種各樣的情形.總之, 小息的寶貴時間可以令同學之間更加認識對方.

(18號 張利源)

除了上課有開心的時候外,小息也會充滿了同學的歡笑聲,也充滿了同學間濃濃的友情.懶散的同學會睏一下,無聊的同學會吹下水,努力的同學會做下功學……

記得有一次小息:同學好自然的在走廊吹水，其中一個同學口出狂言。「都不知你們為何那麼怕某某老師的 ？要知她年老貌醜，裝模作樣卻又自以為是。」在他高談闊論的同時 ，面向他的我們其他幾人都清楚看見 ，某某老師正朝著我們迎面而來 ，只有他一人未知。我們相視一下,並向那同學打一下眼色。但他卻滿面疑惑，,但在某某老師剛好走到他身後時 ，他頭也不回地說「某某老師任勤奮盡責，用心教導我們知識之餘又關心我們的德行 ，為校務盡心盡力 ， 全校 老師中我最敬重的就是她！」說完轉身一臉驚愕地向著笑容滿面的某某老師說「老師,早!」某某老師帶著微笑揮一揮手便遠去 。我們都不得不佩服他的反應和急智 。

校園的點滴,同學間的友情.卻是一點一滴的積蓄下來的,同學間的趣事,朋友間的友誼, 卻是時間積蓄下的結晶.

「骰魔」再現       (19號  張紫雯)

  重要通吿!!!

各位同學請注意，現在培正校園重現一股「骰魔」風，近日一些中學同學都迷上了這個這種玩意，請各位同學在進出校園時，要格外小心!

其實同學們是迷上了具二十多年歷史的扭計骰，有來自世界各地的人為它着迷，據化學科 張 老師的可靠消息，在她們小學的時候，扭計骰也興起過一段時間的喔! 同學們總喜歡在小息短短的數分數內拆解扭計骰，有的也喜歡互相比賽，看看誰扭得較快。過一段時間就傳來一些聲音，勝利的一方可能會說「YES!我攪掂啦!」，而落敗的一方可能會說「呀…差少少咋!」同學們之間的友誼，就無形地透過這個扭計骰，不段地提高!

為了這個小小的玩意，同學無不想盡方法，有的背公式，有的上網看示範影片，有的甚至使出他們的秘密武器—WD-40和花生油。想不到吧! 原來是同學已經到達爐火純青的階段，速度已經快得旁人都眼花撩亂了…為求減少摩擦力，真是甚麼方法都使用了。

    一個小小的扭計骰，只是由9顆小小的正方體組成；但它帶給我們的，不只是用來打發時間的玩物，最重要的是在拆解扭計骰的過程中，我們得到的，卻是珍貴的友誼。

最佳個人作品

<<亞室運之妙趣點滴>>  22號 莫美兒

IQ博士香港版主題曲

靈感IQ稱得上，十分之高超；

創作力量同幻想，會嚇你一跳；

小雲同小吉好重要！

美夢如炸彈，開心的轟炸；

天空朗日也偷笑…豬仔嚟啦！

無愁無慮似天使，天天帶著笑；

浮浮沉沉天空裡，自在像小鳥；

古怪事情多得很，想講也講不了！

人人朝著那方向，心中帶著笑；

浮浮沉沉天空裡，熱烈地呼叫；

興奮事情嘻嘻哈，開心到不得了！

前言

        創意驚人,智商超群,這就是我們的高一望班。無論你是哭喪著臉,還是怒火中燒,只要一進入c406 ───高一望班的課室,我們的歡樂氣氛會把你的憂愁帶走,把怒火澆熄。亞室運綵排勞累得讓人洩氣,但我們的創意發明了高一望牌趣味,所有細節也會令人發出會心微笑。

       橫跨整個十月的亞室運綵排,緃然苦累,但其中夾雜著特有的高一望牌趣味,猶如撒上玉桂粉的卡布奇諾咖啡,香味沁人心脾,喝後令人回味。那段日子,我們換上一身素藍,緃有一肚衣不稱身的苦水,笑口常開倒令服裝號碼變大不小;蓆地而坐,玩嘩聲四起的集體遊戲,將等候時間「嘩」走;飯盒不合味,送我一塊雞送你一件叉燒,就會很有滋味;夜幕降臨不必怕,因為越夜越有「機」……

       加點高一望牌趣味,黃蓮再苦也甜美。

Never say ‘No’ 高一望　35 馮安琪

 　在這個小白兔班，小白兔們上課都似乎有點輕挑，尤其愛起哄！當中以英文課最為「團結、齊心兼專心」！

　　由於 黃 老師的英文腔調「自成一格」，在這課中，不少同學會學習他的發音，其中以‘No’一詞模仿得最為神似！可別少看這短短一個音節，往往最簡單的才可淹死人呢！要圓渾地發出這音，同學的嘴角先要微微向上翹，儲好鼻音，然後在兩秒內震盪聲帶，在聲音出口前，還要轉一彎，再回復‘o’的嘴型，這才算是完滿完成，難度分可是9.9呢！

　　經過大家專心聽課，留意發音的每個細節，我們終於可以青出於藍！每每在 黃 老師還未開口前，我們便齊心的大叫出來了。結果老師便承諾不再say ‘No’，他寧可用短語或較長的句子來表達‘No’的意思，也不要被我們「控制」。可惜在我們沒完沒了的起哄下，老師還是多次「破戒」，最後他也要「出絕招」了：把‘No’ 一詞拆成英文單字‘N’ ‘O’，使我們啼笑皆非，而英文課亦在一遍歡笑中結束。

　　細心回想這一點一滴，全都算是我們「專心聽課」的見證啊！要不是我們 都留意 老師平日的舉動，又有誰會發現他的習慣呢？加上每次起哄我們都不需要事先串通，不就更顯出我們的齊心團結嗎？

　　‘Never say No’大概就是我們忙碌的學習生活中的一點「趣味」吧！

         從選材上, “趣”的主題要比“愛”的主題難度高,因為 “愛”是純主觀的概念,但 “趣”卻須符合一定的客觀要求;但從情感的提煉上,“愛”的主題比“趣”的主題難度高,因為觸動人心的感覺不易求.

          整體來說,每組作品也讓老師如沐愛河,因為所有事都是真實存在過的,而且它們將恆久地刻在我們 “愛班人”的心裏.謝謝你們送給老師的 “愛的禮物”!

    至於成績的好與壞,只取決於文字文平的高低和選材組織的技巧.合作分方面,其他主要看分工的仔細度和統一度,老師覺得前言同學的概括功力至為重要,大學階段,經常要小組合作完成功課,記著要重視前言的部份.各組成績如下,沒有成績的同學,請在本週內交回,否則0分.

     順道給你們留點寫作小心得.由於羊豬喜歡寫作,留意有趣的小節,捕捉細碎的情感成為我的個人僻好,有時不免又做些無聊的事,例如校運會的時候,我會拿著香蕉周圍 “推銷”,為的是看看同學們有什麼反應,哪些是喜歡吃,哪些不喜歡吃;哪些想吃不好意思吃,有些想推又不好意思推;哪些同學很害怕別人走近,哪些又很想吸引人……監考的時候,又喜歡觀察別人的神情,以至巴士上,馬路邊……其實文字只是寫好文章的工具,觀察是文章的眼睛,感受是文章的靈魂,對身邊人的認識也一樣,聽是最表面的東西,還要用心看,用心感受,所以老師會告訴你們 "不用問,只要信!"只要認真地觀察和分析,那些東西才是真實可信的.而你們的文章若只能傳遞訊息,便顯得很表面,必須要給別人真實的場景和情感.因此,文章能做到用心看,用心感受,才能真實感人.

26~30:例子典型,有血有肉,是一部感心肺腑的佳作.當中不乏佳句,看起來妙趣橫生,29和30跑都有了特定的線索吧回憶連接起來,主題比較突出.題目”愛痕交纏”帶出各人之分工,巧妙!合作分:16

28:63+16

27:65+16

28:65+16

29:68+16

30:68+16

41~45:語平實,內容具體,44號的幾個側面選得最好,整體組織性較強.合作分:16

43:63+16

41:65+16

42:63+16

44:69+16

45:66+16

45~50:普普通通的情節,有著淡淡的甘甜.48的前言語言和意境均美,50號的作品平實得來別具情味.合作分:15

48:70+15

46:64+15

47:65+15

49:65+15

50:67+15

11~15:以 “成長作為題材”但除了15同學,其他的都沒限定場景,篇與篇之間的主題欠分明.15號同學的引號〈羊豬〉老師用得很奇怪,應用 “羊豬”老師吧!合作分:13

12:63+13

11:65+13

13:66+13

14:50(內容太單薄)+13

15:65+13

6~10比較平淡的一組,寫的東西比較平面,應描寫得深入具體些.其中7號的概括最佳 “同一個班房,同一個夢想。我們……高一愛班……也有同一個夢想!就是共同進退,共同升班,共同畢業!”.合作分:15

10:66+15

9:64+15

8:63+15

7:68+15

6:64+15

1~5 “同學之間”這題材很特別,如果用筆尖挖得深入些更佳.前言寫得不錯呢!合作分:15

4:63+15

3:64+15

1:66+15

5:67+15

36~40是整體水平最高的一組作品,內容具體,感情平實細膩,文筆也相當不錯.你們的確是 “羊豬老師”的驕傲!合作分:16

36:68+16

40:68+16

37:66+16

39:68+16

16~20 “吾愛吾師”這題目落得極 “妙”,明確而不失溫情.對老師的描述具體而生動,後兩位同學略嫌太多枝節,欠精要.合作分:16

16:68+16

17:68+16

19:67+16

18:65+16

31~35選材不錯,只是演繹的技巧不同,高分的三位主要是因為描寫具體而深入,低分的同學應從中取長補短,下次做得更好.合作分:16

34:66+16

31:63+16

32:63+16

35:68+16

33:66+16

21~25這組同學雖是水平參差,卻是不乏佳句,如: “『愛』——愛如果沒有了''心'', 就會變成了''受''?”可惜下文卻沒有跟進;又如 “從來沒聽過的名字;只是聽過名字,卻沒有見過本人;見過本人,但不知道他的為人;經歷一年的時間,到現在偶爾也會聽到老師呼喚著,也許,也許再過不久,有些名字就不會再出現在班上了,會被遺忘?不,因為已經烙在各位同學的心中了。”這段很 “玄”呢,若解釋明確點就更佳.為什麼作品貼得散散亂亂的,要扣一點分了!合作分:13

21:65+13

23:63+13

25:65+13

22:67+13

24:63+13

51~54這組同學未能統一主題,比較奇怪,但同學們早有解釋,情況特殊,老師就體諒一點吧,但53同學在哪裡?另外,老師已經說過不知幾次,寫作要看題目要求,莫為某些目的而寫,過份的渲染個人情感會失去文學作品的美感,這也是52號文筆好,但作品往往未能發揮至最佳的主因.合作分:13

54:68+13

51:64+13

52:66+13

最優秀組別36~40

《愛的突破》——36至40號

前言：　　黃美慧36號

　　時間飛逝，和高一愛的同學已經相處一年了，亦漸漸步入尾聲。在這短短的一年間，同學們由最初吵吵鬧鬧，都現在團結一致，功勞最大的也可算是班主 任羊豬 老師了。

　　選擇愛的突破這個題目，是因為我們愛班在這一年內，突破了許多的難關，此外，還因為 羊豬 老師用了龜兔賽跑的故事——望班是兔，十分聰明；我們愛班是龜，雖然不及兔聰明，但很努力完成所有的事情，是愛班的突破。在面對每一個難題的時候，我都發覺我們這班烏龜們失敗了也沒有氣餒，不斷地勇往直前，和方面都比剛剛升到高中的時候有很大的進步。

　　我們選擇了容祖兒的一首歌我的驕傲，因為 羊豬 老師是我們的驕傲，希望我們也會成為 羊豬 老師的驕傲。

http://www.youtube.com/watch?v=4ti_2yFPpYc

我的驕傲　容祖兒

作曲：陳光榮　填詞：黃偉文　編曲：陳光榮　監製：陳光榮

Pride in your eyes, 為我改寫下半生

眉目裡　找到我　失去的　自信心

才明白　被愛的　能活得這樣勇敢

榮幸眼神能替我　雲上旅行來點燈

＊See me fly, I'm proud to fly up high

不因氣壓搖擺　只因有你擁戴

Believe me I can fly, I'm singing in the sky

假使我算神話　因你創更愉快＊

Pride in your eyes, 為我閃爍像最初

唯獨你　欣賞我　比我　更多

埋頭做　願你可　能為我驕傲更多

無論有誰嫌棄我　投入卻無人可阻

我盼有一天將你抱　入懷

昂然地對著宇宙說　是借著你的風

Let me fly, I'm proud to fly up high

不因氣壓搖擺　只因有你擁戴

Believe me I can fly, I'm singing in the sky

假使愛有奇蹟　跟你創最愉快

我覺得光榮　因有你　擁戴

亞室運的時光　　蔡嘉琪40號

　　還只剩下數天的相聚，將要面對高一旅途的終點站。回望過去，幸好，我們沒有平平無奇地虛渡在高一愛的短暫光陰。過去，在我們面對著同學們的陌生、不安、憂慮，一個亞室運的演出機會。與其說是演出的機會，倒不如說是讓高一愛各位同學們一個互相認識，互相打開心靡的舞台。

　　回想那段難忘的時光，最初同學們聽到消息的興奮，大家像抱著小學生去秋季旅行的笑容，在課室裏大家齊齊一大口一大口的吃著麵包，有說有笑。精緻的下午茶過後，更有專人接送的專車載我們到目的地，還有不少趣事發生，與男同學爭奪上專車的戲碼，車上大伙兒聯手比賽賽車的情景，與同學談心的一一私語，每天都在車內上演著不同類型的節目。太陽高掛在藍天上，同學們放學後數小時的密集式訓練，偶爾大家也會抱怨多少。可是，每當來到吃飯的時間表，大伙兒又高高興興的拿著便當，又忘天忘地的熱鬧一番。好像靜下來便是世界末日的來臨，同學們有的是青春，有的是活力，有的是可愛。

　　記得我的媽媽說過，一個人最慘是改錯名字。有鄰班的同學說我們班是團結的一班。然而，高一愛並沒有改錯名，同學沒有說錯，是愛把我們的心團結在一起。不管在高一的旅程上踏遍了多少的崎嶇，但高一愛永遠相信雨後必有彩虹的出現。

成績不斷進步　　黃靖弘37號

　　小烏龜，小白兔，也許別的班級聽了這些名詞會笑出來，但這兩個名詞，對於我們愛班卻一點兒都不陌生。

　　我們班的成績，可被喻為全級最差的一班，特別是英文、數學、還有歷史……我們班有幾位英文很出色的同學，英文不是應該會很好的嗎？對，但平日我們很少會用英文來聊天。數學不是只要明白了就會懂得怎麼做的嗎？對，但是有些題目複雜得不知道應如何去做才好。歷史不是「死讀」的一科嗎？對，歷史就是死讀了都不見得會合格的一科。

　　如果班上有同學因事不能上學的時候，別的同學就會自動地為他整埋好筆記，好讓他回來的時候可以溫習，知道老師教了我們甚麼，發揮了同學互助的精神。

　　儘管我們班的成績不是很好，但同學們一直沒有放棄，每逢測驗考試前夕，同學們總會三五成群的聚在一起溫習，有時會借用課室，有時會去借用圖書館，有時更會去某快餐店裡溫習。

　　經過了成績好的同學悉心的教導，加上同學們努力不懈，我們的成績總算是好了一點兒，為甚麼我們都肯這樣為別人付出？就是因為我們班有「愛」啊！

五十五份的愛　　蔡南南39號

　　在高一愛班讀書的日子，還有幾天就要畫上句號了。依然記得踏入高一愛班課室的第一天，同學們分成一堆堆的，各自有講有笑的，但是到了學期終結的這一刻，同學們都打成一片，我們的哭聲、笑聲、吵鬧聲，譜成了愛的樂章。

　　這一年，發生了很多愉快的事，也有很多不愉快的事，起初，同學之間意見不合，常常產生誤會，我知道因為同學們之間小小的爭執，令到 羊豬 老師十分苦惱，因為 楊 老師身為高一愛班的班主任，要對所有同學都一視同仁，常常成為我們同學之間的「夾心餅」，如果換作的是她，我也不知道如何是好，但是 羊豬 老師也十分堅強地帶領着我們，用「愛」化解了誤會，愛班之所以有今天如此圑結和睦的景象，是全靠 羊豬 老師和愛班所有同學合力建造出來的。

　　最近，我看了善班一位同學的網上日誌，內容是說：「看見隔壁愛班如此圑結，我真的很羨慕。」高一其他班級的同學也覺得我們愛班很圑結，可見我們愛班的同學並不是「黃婆賣瓜，自賣自誇」，而是真的十分圑結。雖然在其他老師的眼中，我們班的成績不及其他班級好，成績固然重要，但是比起成績同學之間的感情更為可貴，人類就是因為有思想感情，才會比動物和植物更高級，不是嗎?

高一愛班的終結，同時亦代表着高二愛班的開始，雖然 羊豬 老師不會再是我們高二愛班的班主任，但是我相信愛班所有同學永遠都不會忘記她，永遠都不會忘記她陪我們一起走過的這段路。愛班的同學們，能成為同班同學是一種緣份，也許明年，有些同學會離開愛班這個小隊伍，不會再出現在高二愛班的課室裏，但是我們一起畢竟寫下我們人生精彩的一頁，有着同樣的『愛』的回憶，這樣就己經足夠了。距離第三段考試還剩下五天了，各位同學要努力，我們在高二愛的課室再見。

最佳個人作品:

最佳前言:愛的力量    鮑曉彤(48)

主題曲:聽你聽我

作詞：光禹　作曲：陳志遠　編曲：Koji Sakurai

你沈沈的睡著　我靜靜　看著你的容貌

聽你的呼吸　聽你的心跳

忽然很想告訴你　謝謝你過去帶給我的美好

人生挫折不少　你的聲音　給我很多依靠～

聽你談未來　聽你大聲笑

忽然很想喚醒你　現在就陪我去山上繞繞

△你是我的寶　我一直為你感動驕傲

　即使夢想再累再煎熬　你仍然緊緊抓牢

　真心的執著　絕不放掉

　你是我的寶　我一直為你感動驕傲

　外面的世界　再多紛擾　你依舊把單純擁抱

　生命的旋律　越唱越高

＃今晚聽我輕輕唱　我想給你　一分愛的力量

　聽我為你祈禱　聽我說說話

　我已經打開窗　準備和你　迎接每天的太陽

 前言:

滴答……滴答……時間的大輪總是不停地向前轉動，不曾停下，不曾懈怠，不着痕跡地逝去。這不經意的一年，在愛的澆灌中，我們學會互相包融；在愛的困境中，我們懂得互相扶持；在愛的驅使下，我們默默地無私奉獻。

我們就像生長在愛班裏的小樹苗，每天 都在 老師的照料下，吸取甘甜的朝露，雖然受了風吹雨打，身軀變得軟弱了，無法穏穏地站起來，但愛的力量使我們彼此堅強，把彼此的鼓勵化成走下去的動力，所以在這陰天的過後，總會有溫暖的陽光滋潤着心頭。

愛總是把我們牽着一起，願我們能帶着這股甜美的力量，把愛的點點滴滴地記在心中，縱使我們已走到高一的尾聲，但在愛班中的每一下掌聲，每一個笑嬐，每一刻回憶……都教我們珍惜。現在，就讓我們一起感受，一起回味那份愛的力量。

最佳個人:  44號—鄧兆欣

愛的光陰—集體回憶

由傻氣的 羊豬 老師帶領下，愛的小烏龜們要來到最後的一個關口了！

回顧過去一年，一位傻老師和一班傻孩子，我們吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，甜甜蜜蜜，一起創造了一個驚天動地，令人哭笑不得但又十分難忘的回憶錄。

現在我們一起集體回憶小部份愛的點滴吧！

１．平凡中帶點不平凡的第一次康樂日

這是我們班在開學不久舉辦的，由於我們還沒有混熟，所以大家都是各有各玩，活動也不算精彩，但偏偏就是最多意外發生的！只是玩一個普通的集體遊戲－火星撞地球， 楊 老師竟然玩得脫了手臼，人家不知還以為我們做甚麼激動的東西呢！不過就是 楊 老師這個平凡的手臼，為我們整個康樂日譜上一點不平凡的回憶。事後同學們送上的深切慰問也很令人窩心吧！

２．快樂的小插曲───亞室運表演

突如其來被逼去參加這個”戲份少”的大型演出，每天放學山長水遠地坐車去彩排，回到家也差不多十時，同學們起初是萬般不願的。但經過每天我們一起吃飯，一起等待排練，一起乘車來回，一起攜手完成演出。雖然付出了時間，但能令我們這盤散沙凝聚起來。完結的時候，我們都是不捨的！

3．零的意義

一直以來我們班的成績總是比別人落後一點點，運動場上我們又創下零的紀錄。但我相信，這就是我們班的特色了。不需要鋒芒太露，我們會默默地為自己打氣，讓威風的果實慢慢結出來。因為我們只是一群愛的小烏龜，雖然我們不比別人走得快，但是我們會互相扶持，努力地走，還記得龜兔賽跑的故事嗎？就好像參加常識問答比賽，小烏龜們就打了漂亮的一仗，雖然勝利不是我們的，但榮耀已經在我們身上了！

4．家的聚會

上個月，舉辦了第二次康樂日，可能因為前車之鑑，人數創下新低。但這次卻和上次相反，同樣是準備不足，卻讓我們過了笑聲滿瀉，溫馨難忘的一晚。經過了快快樂樂的飢饉一餐，我們再聚在一起吃飯，份外美味。飯後我們忘形地爭凳仔，掟水彈，每一位同學都是投入非常， 楊 老師亦跟我們打成一片，相信她也找回不少童真吧！因為我們的感情，我們的投入，這個已經不只是一個康樂日，而是我們這個家的一個聚會。

5．不滅的愛

跌跌碰碰，不斷進步，我們已經走到最後的大直路了。不論結果如何，只要沒有做到令自己後悔的事，已經是一隻令我們驕傲的小烏龜了。雖然我們快將離開高一愛，但是往後兩年，我們都不會忘記這一年內的一點一滴，不會忘記一直為我們打氣加油，很關心我們的 楊 老師。知道她捨不得我們，但我們不是離開，而是把這個愛字不斷延續，直到我們畢業那天，高一愛也會在我們心裏，因為沒有高一愛，就不會有兩年後的我們了！

願愛的小烏龜都能一起共勉～加油！