經過十多天假期的沖刷,本週班上展現出難得的平靜,但願這不是暴風雨前的安寧吧!

         也許沒太多同學在意,愛的足跡已停步了好一陣子,因為老師很忙?因為老師偷懶?因為覺得太少同學回應?大概都不是!只是覺得某些話題吵鬧擾攘了好一陣子,實在有停一停,想一想的必要,情況如同望班同學第一段所做的口頭作文內容──離鏡頭太遠的東西自然看不清晰,但靠得太近也是不得要領,這就是所謂的當局者迷.在班主任的角色中,羊豬何嘗不是一個當局者,如果我說,我從沒一分迷茫是騙人的,但只有退後一些,沉著地等待鏡頭對焦,嘗試聚焦在對方的角色和立場上,便能從困局中抽離.每次談論敏感問題,同學總喜歡說"老師,你是不知道的……"你怎麼知道老師是不知道呢?難道知道就一定得嘩啦嘩啦地大呼小叫嗎?幾千年來中國提倡"慎言",就是因為深明言語能傷人之理.因此洩憤的話必須衡量輕重,顧全大局,否則只會自亂陣腳,誤己誤人.這也就是老師沒有刋登某些同學的週記,和擱筆細思的主要原因.

        立心折磨別人的人,其實是在折磨自己;處心積累說謊的人即使騙了世界,卻騙不了自己;喜歡賣弄聰明的人,其實一點也不聰明;自以為是的人,其實最多不是……負荊請罪中藺相如的勝利,印證了"退一步海寬天空"的大智慧.期望同學們也能從中得到啟示。

        以下為大家帶來胡芷瑋,陳思敏,陳善恩組的愛的週記,因為以上問題造成之延誤,期望這組同學諒解!

愛的週記

一段結束了，又係新一段的開始。經過了數個月來的磨練，大家都一齊經歷了很多，感受了很多。而現在的我們亦不能再用我不適應高中的生活來做藉口了。第一段過了，大家都會對這段有着不同的感覺。滿意或者沮喪、陌生或者熟悉。有成功，有失敗，起起跌跌，努力呀!!!仲有兩段，沒有甚麼是沒可能的，只是看你有沒有嘗試!!!

第二段可能是比較忙的一段，又壁報，又表演，又放假，又旅行，又校運會，大家要好好休息、好好溫習、好好做好班內的事，就讓我們一齊嘗受大家努力的成果!!

第一段我地高一愛經歷咗好多好多…有一個不一樣的康樂日，仲有譚同學事件。雖然呢d野都有d不一樣，但係……我地高一愛都因呢d不一樣ge事而變得更加融洽。

希望高一愛可以54人一條心，加埋楊生!!!加油、加油!!!第2段有聖誕節又有新年，大家記得玩得開心d!

題目：開卷有益  之  好書推介

要求：

1.選取你最喜愛之好書一本作推介

2.須選取文字為主,以正統白話文書寫,題材及思想健康之作品.

3.推介須具有作品簡介、精點共賞(作品佳句或內容賞識)、推介原因等項目.

4.推介形式不限(須以語言介紹為主),可以個人或小組推介作品(若以小組為單位,各人須具備相約的演繹時間)

4.推介時間2~3分鐘,小組形式則按人數遞增.

4.須制作相關之powerpoint或其他課室內可開啟之檔案作輔助教材,並於1月1日前將作品以電郵方式send到以下之郵箱,並以"第二次口頭作文?號"為檔案名

[email protected]

5.講稿須於1月2日上午9:00前,寫在"口頭作文本"內交給老師

6.參考作品

http://youtube.com/watch?v=4XED085uAJg

http://youtube.com/watch?v=CxFoZkScxzU

http://youtube.com/watch?v=-D2FGzpFzds

小組：http://youtube.com/watch?v=8urOUPxYWvA

個人：http://youtube.com/watch?v=krrPZWgI3RM

       走過了"不知肉味"的趕工期,又是留下"愛的印記"的時候了,用什麼主題概括第一段呢?羊豬回首一起走過的三個月……

         由陌生到熟悉,由吵鬧到平靜,由分化到融和,由吃力到努力……總的來說,高一愛的第一段所經歷的比往常多,大概是因為我們要經歷融合和適應的化學反應,而當中又包含亞室運和譚同學的催化作用使然。

         談起亞室運,不免又讓我想起那疊"內容豐美"的大作文,文中即使過有多少辛勞、抱怨甚至是咀咒,最終同學們都要總結一句"亞室運讓我班同學變得更親密了!"由此可知,世事無絕對,只要有樂觀的精神,一切便沒有想像中的壞。

        班網事件並沒有想像中的壞,至少讓我們辨清了班網的定位,學會了忍耐與包容。

        數學能力弱並沒有想像中的壞,至少讓我們知道自己的不足,即使最後也無法騰出時間來組織學習小組,同學們的督促和關懷,讓我們考試略有進步。

        譚同學的情感創傷也沒有想像中的壞,至少能讓他明白人生必須面對取捨,做人應該具有量度;也至少讓其他同學學會體諒和包容。在譚同學一事上,大家能表現出冷靜和克制的態度,是教人欣慰的,老師相信,在大家的包容與幫助下,譚同學總有一天會從傷痛中康復過來的。我們是連成一體的,不會因為個人而分化,反而能用愛去將少數人的矛盾融解,這才是愛的力量,是集體精神的體現。譚同學在本段小結中給老師的說話是"予欲無言!"。對於同學近來一連串"失去理性"的舉動,老師難道就不會感到失望、痛心?老師何嘗不想跟你講一句"予欲無言"?但我知道作為人師的責任所在,我能以"苛於責己,寬以待人"的座右銘去督促自己,你呢?你是否曾用清晰、公平的鏡子去審視自已和別人?還是永遠不願看見自己的不是,卻用二千倍的放大鏡去看別人的錯誤?即使你不願聽,老師那怕只有一口氣,還得告訴你"生氣不如爭氣!"如果你要繼續意氣用事,做"損人而不利己"的無知行為,只會招來恥笑,也枉費了老師和同學們對你的一番苦心。

        我們就在無數的風風雨雨中走過了這一段,而前路還有更多、更大的風風雨雨,但我們都不會卻步,因為我們──風雨同路。

         但願愛班同學們也來一起總結第一段的喜樂,並在這裡留下你們的祝願。