題目：景物描寫──濠鏡風華

要求：

1.以小組為單位,描寫老師指定的一組圖片中的風光(圖片可在相簿中選取)。同組每人須負責不同的照片,每張圖片的描述須為100字以上。

2.須為你們的一組圖片撰寫前言，設定大標題(如:萬千燈火耀濠江)及小標題(閃亮的市政廳前地)

3.建議分工如下:

        集體議定大、小標題，確立描寫核心。一人負責撰寫前言(80字以上)、編輯圖片和上載作品,其餘組員各負責描寫一張圖片(100字以上)。

4.各組指定組圖如下

pic1~pic5：1~5；6~10

pic6~pic10：11~15；16~20

pic11~pic15：21~25；26~30

pic16~20：31~35；36~40

pic21~25：41~46；47~52

5.交稿日期：2月14日

格式範例：

《萬千燈火耀濠江》

一、前言：…….

二、內容

1.閃亮的市政廳前地

文字

說明：……

賞析

41—45(缺42)號同學的作品欠統一性,其中有些同學論述而非描寫,排版也相當混亂,合作分:3分

46—72+3

41—78+3

44—79+3

43—65+3

45—79+3

21—25(缺23,24)號同學描寫方面符合老師的命題要求,行文略生硬些,此組兩位同學欠交,合作性不足.合作分:3分

21—78+3

22—75+3

25—78+3

47—52號同學寫作水平較高,文字具感染力,大、小標題的配合恰到好處,唯一的不足是50號同學對景物配合的批判,有自己的想法並無不妥,問題是與主題”濠鏡風華”格格不入,情況就如在一篇”文章欣賞”中大力批評作品並不切合主題。合作分:5分

47—86+5

48—85+5

49—82+5

50—79+5

51—85+5

題目：景物描寫──濠鏡風華

要求：

1.以小組為單位,描寫老師指定的一組圖片中的風光(圖片可在相簿中選取)。同組每人須負責不同的照片,每張圖片的描述須為100字以上。

2.須為你們的一組圖片撰寫前言，設定大標題(如:萬千燈火耀濠江)及小標題(閃亮的市政廳前地)

3.建議分工如下:

        集體議定大、小標題，確立描寫核心。一人負責撰寫前言(80字以上)、編輯圖片和上載作品,其餘組員各負責描寫一張圖片(100字以上)。

4.各組指定組圖如下

pic1~pic5：1~5；6~10

pic6~pic10：11~15；16~20

pic11~pic15：21~25；26~30

pic16~20：31~35；36~40

pic21~25：41~45；46~51

5.交稿日期：2月14日

格式範例：

《萬千燈火耀濠江》

一、前言：…….

二、內容

1.閃亮的市政廳前地

文字說明：……

作品賞析:

1至5號同學的作品能把圖片中景物描繪出來,其中2號同學議論多,描寫不足,3號同學的文字較優美.合作分:6

3—85+6

5—80+6

4—75+6

1—82+6

2—70+6

46至51號(欠48號)同學拿抓緊主題進行描述,部份同學描寫文字略少.合作分:5

51—82+5

47—70+5

46—72+5

49—79+5

50—82+5

6至10號同學水平比較平均,但由於7號同學的作品未能和其他作品合併在一起,可見此組同學溝通不足,合作性欠佳.合作分:3

7—78+3

8—75+3

9—83+3

6—80+3

10—80+3

16至20號(欠17,18,19)合作性不足,合作分:2

16—78+2

18—83+2

26至30號同學的作品很有水準,能把圖中的特點描繪出來,文字素質也較高.合作分:7分

27—80+7

26—82+7

29—78+7

30—86+7

28—82+7

31至40(欠32.35號)號同學未能對景物作深入的描寫,前言同學介紹得比較概括,能發揮引入的作用.雖然作品未整,但在文未清楚交待理由,可以接受.合作分:4分

33—82+4

34—79+4

31—72+4

11至15號同學的作品風格統一,行文簡潔,描寫細緻.合作分:8分

12—82+8

13—80+8

14—82+8

11—80+8

15—80+8

41至45同學的作品能描繪中圖中景物,其中41和42號比較細緻.合作分:6

43—78+6

41—83+6

42—84+6

44—78+6

45—74+6

36至40(欠37)號同學的題目別出心裁,描寫的景物也能帶出主題,可惜欠37號同學的作品,合作性扣分.合作分:6

39—83+6

38—86+6

40—85+6

36—82+6

題目：通感短片分享

要求：

1.在網上搜尋運用了"通感"手法的短片(須附網址)供同學們欣賞

如：http://www.youtube.com/watch?v=SQKt2wdbFAg

2.須註明短片內通感手法出現的位置和內容。

如：1:00~1:25，吃了日式麵包就如在大海中滑浪般暢快。

3.須附50字以上賞析(寫出此法的好處或不足)

4.作品以發表時間先後順序為準，不得重覆同學已發表的短片

5.截止日期：3月7日

題目："詠物抒情"作品欣賞

要求:

1.在網上找尋符合主題—運用"詠物抒情"寫作方法的相關作品，體裁不限(廣告作品、歌曲、散文、小說等題材均可)

2.須附文字說明或發表感想(50字以上)

3.截稿日期：2月28日

題目：文章分享"平凡人物不平凡"

要求:

1.在網上找尋符合主題—"平凡人物不平凡"的文章在此處和大家分享

2.須附文字說明或發表感想(50字以上)

3.截稿日期：1月30日

老師的話：盼了好久,終於等到二善同學們的回應,雖然作品不多,但有進步趨勢,值得嘉許,要繼續努力呀!

評語：同學們都能在網上搜尋資料,並能從人物事跡上總結出他們"不平凡"的特質,老師選擇了26號同學的分享為最佳作品,因為例子比較新穎,證明同學有用心發掘。

題目："先天下之憂而憂,後天下之樂而樂"是現代人應有的人生態度

提示：本題討論的是一個應然性問題,而非可行性問題,即使題目中的人生觀在操作上存有困難,但有其應該發展的必要性,命題便可成立,同學不應只從個人的喜好出發,還要顧及社會性的問題(即哪一項對社會更為有利)進行思考。

要求：

1.能以事實論據支持自己的觀點

2.不少於50字

3.截稿日期1月30日

題目：一封勉勵的信

要求：

1.根據原文思考以下問題,並馬上在此作簡單回答:(3分鐘)

a."缺了一角的圓"代表什麼?

b."缺了的一角"又代表什麼?

c.為什麼圓找到了失落的角,最後卻要選擇放棄?

2.必須以"缺憾與滿足的寓言"作為寫作素材去勉勵作者

3.要具備書信的基本格式

4.不少於300字

5.請在提交內容前打出閣下的學號組別(如:1~5號)

範例：

親愛的作者:

        您好！看過您的大作─《西北有高樓》,讓我深深感受到世局動盪給你們帶來的不幸。"不惜歌者苦,但傷知音稀"得不到世人的了解與認同確是人生中極大的遺憾,就像我苦心孤詣地學習總是得不到父母的認同一樣,每次我拿著平庸分數的考卷在父母跟前抬不起頭來的那一刻,我總是心灰意冷,幸好我在網上看了這樣一個故事……

        從前有一個圓,他因為失落了一個角而感到很不快樂,於是他天天去尋找失落的角。但是日子一天天過去了,他都沒有找到。他因失去了一角,所以無法走很快,路上可以停下來聞聞花香、跟小蟲聊天、唱喜歡的歌謠。皇天不負有心人,有一天他終於找到了合適的一角,他終於成了一個完美的圓,終於可以快速地向前滾動……但他再也不能停下來聞花香和聊天了!於是,他決定放棄了能讓他完美的一角,繼續去享受他餘下的生命旅程。

      您感受到故事中的人生哲理嗎?"每個人的生命都被上蒼劃上了一道缺口,它仿佛我們背上的一根刺, 時時提醒我們謙卑。 若沒有苦難,我們會驕傲;沒有滄桑,我們不會以同理心去安慰不幸的人。 我們要相信,人生有個缺口,能讓福氣流向別人是很美的一件事。"就是因為我天資平庸,我更意識到努力的重要性,儘管我今天不能名列前茅,但只要努力完善自己,將來定然能做個有為的人。您也不要灰心呵!要相信沒有世局動盪所帶來的不幸,就沒有筆下深刻的感悟,就寫不成這樣動人心弦的佳作,儘管這首作品沒有留下您的大名,但"願為雙鴻鵠,奮翅起高飛"的名句卻一直鼓舞著世人,那該是多麼了不起的事啊!

      最後,衷心的感謝您寫下這樣動人的作品,也祈望您能快快樂樂地向無垠的天空飛翔,找尋自己的理想！

      祝

夢想成真!

                                                                                                                                                                      學生xxx上

佳作賞析:

由於網誌字數有一定的限制,擺放兩班作品的賞析字數太多,為公平起見,老師把兩班優秀作品的賞析放在此處作為推介,其他作品賞析放在一般的回應欄內,期望同學們能學習佳作之長,精益求精!

三信佳作

11~15號同學的作品不僅能完成老師的要求，還能旁徵博引，分析深入，內容具厚度。能從中概括出一種愛的哲學” 喜歡一個人，不一定要得到他的人，只有心中有對方，感情就可以一直延續下去。”發人深醒！行文略欠簡潔。88分

47-52號同學的作品能恰當地引用名言” 莎士比亞所說：「分離是如此甜蜜的痛苦」；巴金所說「鼓舞人前進的是希望，不是失望」，具說服力！能從現實角度引領別人面對困難，行文簡樸有力，具哲理性。90分

31-35 號同學的作品和47-52號的風格截然不同，他們嘗試從感性的方面讓讀者感受生命之美，老師特別欣賞這段” 我們生活的這個世界，確實有許多美麗可愛之處，值得我們發現和欣賞。你試閉著雙眼，感受大自然：風和日麗，綠樹藍天，鳥雨花香；淒風冷雨晴夜，秋風落葉凋花，北風枯樹狂雪。生活中有溫柔之美，和諧之美；也有蒼涼之美，悲壯之美。”若能在文末稍加概括更佳。文中帶出的人生哲理” 完美主義者經常患得患失，懼怕失敗的焦慮和壓力束縛的他們的生命，留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進！以感思之心來怠受生活之美，就會愉悅不已，以寧靜之心來感受人生，對於快樂，應該欣慰；對待痛苦，應該感激。”同樣發人深醒。行文略欠簡潔。89分

1-5號同學的作品能以杏林子為範例道出”缺陷”之美，言簡意賅，重點突出，具說服力。語言暢達，平實而富情味。90分

三正佳作

16-20學生的作品,行文老練,感情貼心。老師特別欣賞同學能結合西方的愛情觀去剖析問題,見解具深度!唯一的不足是未能以"缺陷與滿足的寓言"為寫作素材,未能完全達到命題要求,若能補足修改,可望提升分數。難得同學們能認真修改,成為一份既符合要求,又具素質的作品,理應加分,但下次可要看清要求才下筆呀!85分。

46~51學生的作品,基本上能完成命題要求,文字通順,對作者所作的建議也是實事求事,令人信服。84分

41~45號學生的作品,能符合命題要求,在引述故事的鋪排上見心思,對故事的領悟也比較仔細,如同學們能以"有些人會因此而家破人亡,有的人甚至性命不保呢! 就好像那個故事一樣,有的角小,有的角大.每一個人的遺憾都不一樣,你的遺也不是太大呀!"來說服對方.行文方面也算通順,只是偶有錯字.82分

繼"現代社會男性比女性更累"辯論隊即將於下週四(1月11日,星期四)中午1:00在雨天操場再開論壇,是次題目是有鑑於"歐文龍貪污事件".澳門社會一直以"行政主導"方式施政,並一直被認為較香港偏向 "代議政制"(立法會監察政府施政權力更大)的方式更簡捷、和諧,但遭此一役,我們必須反思的是"行政主導"的方式是否真的有利於澳門的和諧發展?我們該依然故我,還是力求變革?是次命題難度較大,同學們必須要理清兩個政制上的重要概念方可作出比較,也要知道現時普遍國家或地區以何種方法施政,並比較其結果.

沒有挑戰也就不會進步,希望同學們都能知其難而為之,特別希望三正和二善的同學加油!

題目:辯論"行政主導對澳門社會和諧發展利大於弊"

要求:

1.不少於50字