今早，友人給我傳來前香港電臺節目主持人及兒童心理學導師梁繼璋先生寫給兒子的信。我看過很多作家寫給兒子的信函，這一篇文筆不算出色，情節不很感人，思想也不偉大，卻是最平實管用的。故在此與各人分享：

我兒:
寫這備忘錄給你，基於三個原則：

(一）人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早一點說好
(二）我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說
(三）這備忘錄裏記載的，都是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。
 
以下，便是你在人生中要好好記住的事：
1.對你不好的人，你不要太介意:在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。至於那些對你好的人，你除了要珍惜、感恩外，也請多防備一點，因為，每個人做每件事，總有一個原因，他對你好，未必真的是因為喜歡你，請你必須搞清楚，而不必太快將對方看作真朋友

9.親人只有一次的緣份，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見
 
你的爸爸 梁繼璋  

       近日香港彌漫著一種不安的氣氛，憤青們滿腦都是不滿，仿佛一切的不足都是社會在剥削他們，動不動就起哄，有時間就抗爭。我時時在想，年青人把時間花和政府自相殘殺中真的有意義嗎？那些轟轟烈烈的行為，真的能帶來制度上的改變嗎？我保留。過火了，真的！無論政府的手法怎樣愚蠢，人民的抗爭如何激烈，最直接帶出的結果是，偉大的人民政府有個很好的例子給內地人證明 “民主不是好東西”！當廣州和上海已經穩步前行，超越是必然的事，香港人還在花時間自亂陣腳，大家不覺得真正被反對的實體，其實是在等待你們自食其果嗎？那天和香港中大交流，我和社會學專家談及此事，他們一致認為，那是先進媒體惹的禍，憤青在微博和TWITTER內以高速倍增，當大家還在為那些令政府無地自容的言論和行為沾沾自喜之際，其實首先磨滅的是自己的青春和在社會中生存的心理素質。梁先生的家書，清晰地表達了“不求外物，努力自強”的重要性。信中的第二個原則是“我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說”，那正好就說中我心坎裏，有時我在Facebook給學生們寫想法，時而招來不悅，我就會想 “不勸了！不勸了！反正又不是自家的兒子！”但我視學生親如兒子，感情深厚的，我還是忍不住勸說，希望他們少走 “冤枉路”。上文，我寫在 “大佬B與檬檬豬”的欄目，既是留給我兒，也是留給我親如兒子的學生們 “時事要關心，網站有空可上，上街也並無不可，但請適可而止，凡事需講求策略，不是一股熱血就能成事！要記住──對你不好的人，你不要太介意：在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了你的家人。永遠不要相信政治可以給你帶來幸福，你要生活，得靠自己，要善用青春去做真正有意義的事！

        今早打開電腦,在FACEBOOK收到隊長SEND來的照片,這是我在IMP辯論隊的第一張照片,想起離開PC辯論隊時的難堪境況,有種重生的喜悅……

        到IPM面試的時候,考官們問過我"是否願意協助辯論隊?"其實我想說,那是求之不得,只是在大專辯論的台階上,我不過是辯論員水平,我最高的資歷只是"隊長",我憑什麼認為自己有能力呢?幸運地,我還是來到了這個小家庭.IPM辯論隊人丁很少,只有十來個人,卻少有人齊,你很難想像三個導師的訓練只有五個學生來,朋友問我會不會氣餒?我說不會,老師的意義是"教好學生,不是教好的學生"──多有多教,少有少教,只要有一個學生肯學,就可以教!何況,我還有兩位熱誠十足的拍檔!"

        第一次備戰的那場模擬賽,幾個正選的同學都沒來,我真有點心寒,幸好有新同學"撐場",看著TERRY很吃力地讀著主辯稿,我覺得感動!想起N年前那個白白胖胖的小男孩,想起今天不可思議的重遇,我覺得世上其實並沒有什麼是"不可能"!三個人也可以做一次腦力激盪,二個人也可以組個反方培練,甚至一個人也可以做個讀稿訓練,只要有心人,沒有不可能!果然,我們由拉牛上樹到和波完場,甚至得到最佳辯員獎!作為教練,我為你們感到驕傲,但卻必須告訴大家"要真正贏別人的路還很漫長!",要贏人先要贏自己,你知道自己來這裡的目的嗎?你知道自己下一個目標嗎?我知道!我來這裡是要繼續我辯論的路,我的目標不是獎牌,而是給你們成長的動力,你們必定像我,像我教過的無數的學生那樣,從這一項活動中脫胎換骨,成為一個更會學習、更懂思考和更有自信的人!

        昨天,PC辯論隊的同學還在FACEBOOK內留言談到"五二五事變"一周年(去年為辯論隊發展方向的一次大規模爭論).往事已矣──賢的是他,愚的是我,爭什麼?辯論不就是求同存異的學習嗎?讓我們記取當中真摯的友誼吧!相對而言,IPM的隊長Wes更接近我理想的辯論員素質,雖然他暫時沒有PC同學出色,雖然他來自曾經的賽場死敵的學校──他沒有一點點的名校架子,而且對辯論的熱愛不源自比賽的光環,什麼時事問題,他都熱心關注,有沒有機會出場的賽事,他都會興奮莫名地參與.他說今年要重考澳大,我們覺得婉惜,卻沒有反對,因為尊重他的選擇.如果他真的走了,我唯一期望的是,有天能在辯論台上相遇.多少年了,攪中學賽,攪大專賽,協助不同學校做辯論培訓的,還不是我們那群對辯論"死纏爛打"的愛好者?大家都問"怕不怕我來了理工,澳大的隊友會不高興?"我肯定地說"不怕!",無敵是最寂寞,我永遠無法忘記當年如何努力到鄰埠求賽的過程,作為澳大辯論隊的校友,應該覺得光榮,因為那一點血脈是我們延續下去的!

        一下子說遠了!最後,我用自己最喜歡的辯詞作結"路漫漫其修遠兮",感謝以上提到的所有人願意和我風雨同路,祝願大家共同努力,共同進步!

        鄰埠一名中學老師無懼權貴說出香港人的心底話，博得全校以至全港的掌聲，"一問成名"。在一片不解的歡乎聲中，本人覺得港人文化的確有趣!什麼是他們的文化?盲目政治化也!先不論吳老師為人如何，針對此舉，我覺得作為通識教師，她並不高名，也不配得到掌聲!當我從電視看到她的壯舉，第一反應是 "嘩!咁勁既，好攪笑!"當中的讚美,和給阿姐在"荃加福祿壽"的大膽演出無異。

       本人沒有譴責吳老師的意思，因為作為一個公民，她有言論自由，而且其觀點正確，但談到表現手法，我只能說"OK啦!佢可以咁做既，但好無禮貌，好唔理性!"於是我在FACEBOOK內發起討論，支持與反對參半，證明澳門人還是比較理性。支持者一般論調有三：1.她理念好；2.政府抵死；3.宣傳正確的政治立場是教師的職責。

      首先，本人肯定自己和她理念相同──希望有權選特首，但不能下定論這是絕對正確，當天支持極具煸動天份的"台灣之子"的國民，曾幾何時不是仰慕他不畏強權，當他有天成了強權，有沒有良心又另當別論！所以我認為，作為一位通識教師，宣揚的不是勇，而是智。如果宣揚正確的政治立場是教師的職責，我質疑，什麼是 "正確"？攪愛國主義教育的人認為他那套正確，主張公投的人認為他們那套也正確，納粹黨、軍國主義、恐怖主義都認為他們自己的追求是正確!老師沒有能力，也沒有權利認為自己的政治立場是絕對正確！高名的通識老師會給學生引入不同的道德價值觀，讓學生知道當中的利弊，學會獨立思考，作出個人化的選擇；平庸的通識老師硬說書面知識，草草了事；低下的通識老師利用自己的個人魅力和語言感染力，給學生貫輸單一價值。所以，在昨天的公民教育週會中，唐先生比吳老師高名！

      學生質疑我 "你一時幫政府，一時又幫民主派，你有冇立場GA?" ──  我的立場是理性思考，拒絕雙重標準！我覺得衝量一件事的好壞，是對事，而非對黨派，更非對個人！當我讀到"中華民族為舉辦奧運而驕傲"的時候會偷笑，然後告訴學生"那份報紙是這樣寫的,你驕傲嗎?可以驕傲的!但我自己不特別驕傲!"；但如果吳老師在集會上宣稱"你們不投票是壞榜樣，我們全校師生都希望有權選特首"其實當中有很多學生都不知道事情始末，不知白選特首的意義，那和誇張吹噓的愛國份子有什麼分別？集會的時候，每個講者都有自己想法，不管你認同與否，你會在發問時群起而攻，落別人面子嗎？應該不會吧！如果你是老師，你會帶頭做這些事嗎？我不會！我會教學生表達意見的基本禮貌。其實她當天的問題可以演繹得體些 ""你們不去投票,會不會給學生不好的榜樣呢?怕不怕有負面影響呢?""有好多市民都想選,我也想選特首,你認為什麼時候政府才可以做到?"

      對人對事，無論你認同與否，都不能持雙重標準。昨天我問了友人一個問題"作為學生的如果不滿校長，是不是可以在集會上公開質疑他"你這樣那樣,怎麼做人校長?怎樣給人樹立榜樣?"我只想告訴你一句，我們全校同學都要"自己選校長"然後舉牌，發動大家一起鼓掌，HAHA!可不可以?是不是很正義?"友人說，那情況不同，唐先生的身份不是校長，我們不須要"尊師重道"。校長就要尊重，政客就不須尊重，那就是雙重標準!個人認為尊重別人是基本修養，無論今天講者是誰，那怕是一個劣生，也不應受到這種對待，人家給你介紹一個理念而已，你可以不認同，無須一副挑釁的架勢。作為老師的不講禮貌，又可以給學生好榜樣嗎？

       無論如何，我覺得吳老師是勇氣可嘉，她應該把勇氣用在民主抗爭中，而地點不應是中學校園！如果吳老師立志業餘當司徒華，我舉腳贊成。但請不要把您的政治講台帶進課堂，否則您只會為校園帶來不正之風，您的良心必不能栽出善果!

後記:

       這幾天來,不停有同學和我辯論此問題,老實說,我很享受,但卻不想繼續辯下去.我以"賢的是她,愚的是我,爭什麼?"作為句號.這是一句互文,意思是"聰明的是他還是我,愚蠢的是我還是他,有什麼可爭論?"我說自己的意見,並沒有一定要說服大家的意思,雖然我有足夠的能力和大家辯下去,但這不是一場辯論賽,我想談談自己的看法而已,不想為辯而辯.每個人都可以有自己的看法,沒有統一的必要!如果我硬要大家認同我,就和那老師一樣主觀,那我就是雙重標準!其實和我不同意見的人,也不一必要說服我的!對一件事的討論,不是為了爭勝,而是在破與立的過程中思考,對於老師們,如果遇上同樣問題,我給大家的建議是:

1.對於 “投票問題”,我認為老師應該讓學生了解事情始末,讓學生知道這次選舉是怎樣的,有多少人沒投票,他們不投票是什麼原因,有多少有投了票,他們為什麼要投?她自己投了,那是為什麼,學生會不會投呢?那是他自己的選擇,他們可以問問家長有沒有投?為什麼?…….而不是 “你們帶頭不投是反面教材".

2.對於 “有權選特首”問題,我覺得她自己提出就好,不必用這種方式煸動學生.在那種情況,沒有落別人面子的必要性.

3.每個人在不同的角色,有其不同的權利和義務.我認為吳老師是優秀的民主人士,是勇敢的市民,是不得體的老師,是不及格的通識老師.作為通識老師,最重要的不是令學生認同你,而是如何帶領他們思考,讓他們建立自己的價值觀.

         學校運動日已經過了一星期，羲B某天睡醒的時候突然談起一件瑣事，他擦擦眼睛，認真地說 “媽媽，I have a secret!(這陣子我們經常看一本叫Thomos has a secret的書，自此，他便經常說關於secret的事，很好笑！)我告訴你呵！那天運動日，我們小組不是拿第三嗎？那是因為我們是最多人的一組！我們有15人呀！拿第一的組只有13人，拿第二的14人，我們15人，所以我們拿第三了！”我聽著聽著，一下子答不上來，他又繼續說“你知道嗎？那時輪到我，為什麼我不跑呢？因為我數得很累，所以忘記跑了！但我數過的，我們15人啦！……”他認真得有點嚇人，而且內容 “獨特”，我有點質疑他在說夢話。  

      他繼續喋喋不休，我卻想著回應的方法，我設想了以下答法：

1. 孩子，你造夢吧！
2. 真的嗎？會不會是你數錯了？
3. 會不會人是少了，但老師已經作出了其他安排，例如安排同學多跑一次？
4. 算了吧！都過去了！大家都有獎品的，是不是？  

       我一下子不知道自己應該相信他，指責安排失當，還是質疑他的想法，站在權威的一方去教育他？……想著想著，不知什麼時候，他說完了，眼睛直釘著我，仿佛催逼我回應的樣子，我不好意思地隨便回了一句 “你很生氣嗎？” “不是呀！我只是告訴你，那天我數了，我真的數了……我怎麼會生氣，媽媽你不是說過嗎？輸是沒有所謂的，只要我跑得快，下次可以再跑，還會贏回來的！我記得的，我三歲的時候，你告訴我的！……”他話真多，好像總是停不下來！

       三歲的時候？我想起來了！那一年辯論比賽，學生每天在我家留得很晚，羲B有天問 “媽媽，為什麼大家都不睡覺？”我說 “我們要去比賽，所以一定要很努力、很努力！” “為什麼要很努力、很努力？”他不解。我說 “因為我們都想贏呀！只有很努力才有機會贏！”決賽完結那天，我很晚回家，羲B從床上爬起來問 “你們贏了嗎！” “輸了呀！”我淡淡地說，他聽了竟然紅了眼圈。 “傻仔，輸是不要緊的！我們已經很努力、很努力了！比賽就是這樣子的，很努力就可以讓自己 “更叻”，如果我們 “叻左”，下次就會贏回來！好像你和同學跑步，跑多了就快，快了就有機會贏！……”那天我反過來安慰他的情景實在有點逗笑，只是也沒想過，這樣隨意的對話他是記住了。  

        小孩子是一張白紙，他是鮮艷的黃，還是失落的灰，在於我們怎樣去塗。如果不相信他，要他深信權威的判斷，他就失了獨立思考的能力；如果我們隨意附和，讓他無視權威，他便會偏激自大，而且現實世界中，不是任何東西都絕對公平的，很多時候只是失之交臂吧，好像風之子因傷退出奧運，國人傷心落淚，隔天國內報章頭條極盡悲痛，什麼"風之子折翼"、"十三憶人夢碎"、"舉國傷痛"……但說到底，奧運會(Olympic Games)只是個遊戲，需要那樣執著結果嗎？我覺得根本沒那個必要，人生的競技均源自 “遊戲”，與其教孩子計較結果，不如讓他明白道理！

      羲B再三強調，那之所以是個 “secret”，並非因為不可告人，而是 “沒有人會相信我的！”，但他堅持“我真的數了！"，作為媽媽，我很高興他願意相信我，而且把我說過的話牢牢記住。我作文以記之，是期望他長大後回看文時可記住 “媽媽會以你的努力為榮，我們不需要計較跑第幾，因為媽媽也跑得很慢──肯跑就好，盡力就好，只要不停下腳步，我們就能走得很遠很遠……”

        我常常批評學生為了一點得失就抱頭痛哭,大家一定覺得我對流淚很有偏見吧!其實不然,我只是不喜歡他們當中包含的動機,例如"失的痛苦"與"得的狂喜"顯示出來的好勝欲望.

       科學界對眼淚的評價不一。達爾文認為,對於人體來說,眼淚是沒有實質意義的"副產品";人類學家阿希萊·蒙塔戈認為,流眼淚對人體具有益處,眼淚中含有少量殺菌物質,起潤滑及殺菌作用,流淚的時候腦下垂體會分泌一種腦內啡,有止痛的效果,所以流眼淚有安撫心靈的作用。其實流淚本身應該是正面的吧!

        儘管我努力讓自己活得開朗,我本質還是一個比較內斂的人,從小到大,我很少在人前痛哭的經歷。小時候不哭是因為倔強,長大了不哭是因為習慣。去年辯論隊告別會,大家都哭了,子謙同學說"老師你不必太壓抑!"其實我也沒有刻意壓抑,只是也不覺得有那個需要──還可以再見的嘛!歷史上,我只有一次在班上飲泣不止的經歷,就是離開母校那個"沉默的初三C",我和同學們唱到"直到知道快樂無法取之不盡,才學會珍惜第一塊!"便失聲哭了……他們今年剛好大學畢業,好些同學在facebook中給我留言都提到當年的眼淚,原來老師的眼淚也挺值錢的,早知每年都刻意在人前流一些吧!能夠離開PC,有更好的發展是我目前為止最大的運氣,除了得到新的學習機會,最慶幸的是避過很多別離的場面.我一直都沒有痛哭,直到凌晨三時去小保保家送畢業禮物的那天,我很想很想很想大哭一場,卻是哭不出來!到底哭什麼呢?我自己答不出來,只是想痛痛快快地哭一場。

       雖然在PC的六年很美好,但對這個校園,說真的,一定沒有同學們那種深情,情況就等同巴黎很美卻不會讓你為她流淚一樣,我留戀的不是那個地方,而是年輕忘我的情懷。今天,聽著這首歌,我終於哭了……

     “在幻變的生命裏,歲月,原來是最大的小偷＂我們心甘情願地讓歲月偷走了一些無形的東西,慶幸還有淚水作滋潤,我哭了!那是多麼美好的一種感受!

http://www.youtube.com/watch?v=leYMV0heOrM&feature=related

歌曲:歲月輕狂

歌手:李治廷

詞:羅啟銳 曲:盧冠廷 編曲:Henry Lai

電影<歲月輕狂>主題曲

曲長:04'20"

水一般的少年

風一般的歌

夢一般的遐想

從前的你和我

手一揮就再見

嘴一翹就笑

腳一動就踏前

從前的少年

啊~ 漫天的回響

放眼看 歲月輕狂

啊~ 歲月輕狂

起風的日子流灑奔放

細雨飄飄 心晴朗

云上去 云上看

云上走一趟

青春的黑夜挑燈流浪

青春的愛情不回望

不回想 不回答

不回憶 不回眸

反正也不回頭

啊~ 漫天的回響

放眼看 歲月輕狂

啊~ 歲月輕狂

起風的日子流灑奔放

細雨飄飄 心晴朗

云上去 云上看

云上走一趟

青春的黑夜挑燈流浪

青春的愛情不回望

不回想 不回答

不回憶 不回眸

回不了頭

題記:

        某天,學生打電話來邀請我為今年畢業的辯論隊孩子寫留言.心情有點複雜.想起每年"充滿哭聲和笑聲的歡送儀式",想起去年說過"別離是為了重聚"的諾言,很是抱憾!回想決定前行的日子,心中唯一思慮的,就只有他們,交了辭職信的那天,我給幾個較親暱的校友送了留言"我要離開PC了,但不會離開辯論隊",我天真地以為,只要是義務的協助就沒有問題,可是事與願違,原來"不在其位"真的不可以"謀其事",我走了,帶著對他們的欠負離開了.在問題纏繞不清的日子裏,我無意中聽到了這首歌──Make a wish,不能更改天氣幻變,但仍盼望笑面重現,聽一聽,那心願,夢也可實踐……To dream a dream,蔚藍的天不再下雨,豔陽照射悲傷退燒,笑一笑,再許願,現實有不盡意,都可改變……我撥開迷霧,把美好的東西埋在"120特刋成為永恆",然後重新上路.

        今天,我無法站在大會議室為大家送上祝福,也沒有奢望大家會原諒我,唯送上一曲,希望你們能從中感受我的心情,堅強地面對人生中的各種幻變."無仇不成父子,無怨不成夫婦"在歷年的孩子中,我和這年孩子的爭吵最多,大概是因為大家一直相依為命的緣故吧,回想一起走過的日子,別是一番滋味在心頭,現在,就讓我們逐一回味吧!

家熹隊長

        那天我和小保保核實"家熹"的名字,因為我每次總是寫錯的,這次可不能再錯.她說,你寫Stella就一定不會錯,但我堅持寫"家熹",因為我希望她知道,我曾用心地記著她的名字,即使我以後可能還會寫錯.對於"家熹",其實我了解不多,因為沒有真正教過她,印象中,她是天真可愛的美少女,我最喜歡她去年參加畢業ball的白雪公主look,但比賽場上,她會忽然變成硬朗少女,給人冷靜沉著的感覺,是名副其實的 "淺看吸引,深嚐有味"類型.有點遺憾的是,家熹不是"我的隊長",因為她不是經由我選出來的,我們曾經為著"隊長"的人選爭論,其實我想說,老師選隊長不過是職能分工,並沒有判斷能力高下的意思(這大概就是你們中心的"選聽話的人"吧).當你真正嘗試過隊長這個角色,你終會明白老師的理念──其實隊長並沒有高人一等,在沒有報酬的團隊中,她只是一個公僕的角色,誰願意付出更多,誰就可以擔此大任,讓其他隊員專心作賽.如果大家都以做好一件事為目的,放下虛名,那麼,當中的問題就不會放大.當我為B隊出不出猛將而筋疲力盡的時候,曾經給你留言"我們的氣質太不一樣!",我不是說大家的爭論沒理,而是我處事確沒有那種機心,如果我們是一家人,如果我們一起是為了學習,還需要計較當中的公平性嗎?說完那一段話,我便離開了……我以為這樣一別,友情便完了,幸運地得到你的諒解,別離以來,我們還能相互勉勵.記得學界比賽最後一場,你被換下來了,我知道你心裏一定難受吧,想著偷偷地給你送出安慰的時候,你竟然大度地說"我覺得婕比我優勝,把位置讓給她真好!"那一刻,我覺得你確實長大了!家熹,雖然你不是"我的隊長",但我一樣以你為榮!     

晶

        晶是我試行階段安排的隊長,雖然受到質疑,由始至終我堅持"在過去的幾年,你付出最多,你是個實幹型的學生"當我順應多數人的想法,要重新考慮隊長人選的時候,我以為你會氣餒,會退隊,但你沒有!當大家都想把PCCA排除開去的時候,你是唯一願意留下來開荒的人,那份寒冬中的溫暖,我會永遠記住!大家都說,高三以後,你就不投入了,我覺得遺憾,又無能為力.不過還是那句老話"再見亦是朋友",過去,我們從來沒有排斥過游離的同學,即使有人中途離隊,我們還是一樣珍視彼此走過的日子.晶,我走了,PCCA就無法繼續了,遺憾無法實現我們當初的大計,但願一起走過的日子,給你留下過美麗的風景!

小Baby

        第一次在辯論隊遇上小baby,有一種閃光的感覺,由口齒、風度到見識,裏裏外外都是個"最佳辯員"的料子,訓練初期,小baby也異常爭氣,經常在"辯論六小花"中脫穎而出,但自從小baby遇上小B,便開始無心戀戰,我常常說笑"小Baby被情誤了!".記得考試前那次爭論,大家都和我談過了,唯獨小Baby不願見我,事後小B說"她覺得我口才太好,總是把人屈機!"我為此哭笑不得.我承認自己爭辯能力很強,不至於經常"屈別人之機"吧!但也感激她提醒我,不要經常動用自己的能力來強詞奪理.小Baby是我愛的囡囡,又是我最愛的"甘薯仔"的伴侶,在我們相處的記憶中,更多的是溫心的片段──高一愛"最後一課"時的熱情擁抱,失落時的窩心打氣,玩樂時的傻裏傻氣……可能因為她是我愛的囡囡,又是B仔的伴侶,她總是給我小Baby的感覺──永遠長不大的樣子.被愛的小女人固然幸福,我也很希望見證你們開花結果的一天,但只有獨立自強,慎言慎行的成熟女性方可成器.最後,羊豬老師祝願你兩者兼備!

小鮑

       在眾多人中,我為小鮑寫過的文字最多.除了因為她很信任我,會在失意的時候向我討教,更重要的是,我覺得她和年少的我有點相似,我們都內向、善良、安份、努力,由於天資問題,容易丟三忘四,學習上付出與收穫總是不成正比.因而形成自卑心理,做事往往瞻前顧後,周而復始地折磨自己:每次踏上舞台.會首先擔心,失場怎辦?每次競賽,首先想的是,為什麼技不如人?每次面對陌生人,首先想到的是,為什麼那些人不喜歡我?然後一次又一次地對自己失望,甚至陷於絕望……她最後一次來信的時候,我給她無情的訓話,我知道她一定心碎了,但溫心的安慰說得太多了,還管用嗎?覺悟往往是痛苦的,面對失敗難,接受現實更難,作為過來人,老師要告訴你,你必須學會接受自己的缺失,沒有人說過在台上不可以失場!沒有人說過比賽一定要勝過別人!沒有人說過我們一定要討好別人!你只要汲取經驗就好,你只要超越自己就好,你只要喜歡自己就好!只有先放下不必要的成敗得失,你才有能力改善自己,把精力放在有意義的事情上.得失無絕對,沒有過人的才智,讓我們變得謙虛;沒有良好的際遇,讓我們學會珍惜;沒有很好的交際才華,讓我們更務實、更體貼!你應該先學會欣賞自己擁有的,再去彌補自己的不足.我們無法取悅所有人,卻可以愛護自己.當你失意的時候,希望你仍然會像過去那樣想起我,雖然我不能給你實質的幫助,雖然我有時會給你不識時務的訓話,但我會明白你,期望你也嘗試明白我,要一起加油呀!

冬

       冬是令人又愛又恨的孩子,他的個人魅力和辯才讓人難以抗拒,但他潛在的破壞力和惹事本能又同樣強勁.自從進入了辯論隊,冬的名字便"熱起來"了,老師們見到我便會說"你個肥冬物物,你個肥冬物物"結案陳辭一定是"你個肥冬死硬!",他是我管理辯論隊以來,唯一一個被定於我名下的人,證明他辯論隊的形象深入民心.冬有過人的辯才是無從否定的,但卻不是大眾化的口味,為了爭取佳績,我們經常要他改變風格,其實我真正喜歡的,還是原來那個形象辛辣,風格獨特的他.喜歡歸喜歡,在社會上生存就是要順應主流,好像我們要畢業必定要考試合格一樣,好的要聽,壞的也要聽,過份的堅持自己就會令你失去很多機會,不停的改變,取悅他人又就會失去自己,如何在當中取得平衡,學會取捨至為重要!去年幾乎所有老師都說你"死硬",但你竟活下來了,我為你頑強的生命力而高興,也希望你今年能夠打破"傳說",用實力來證明自己,加油!

檬

       檬是我最親暱的正仔之一,正好我的羊仔又叫"檬",感覺上,他和我的兒子沒有兩樣.他人如其名,酸中帶甜.不認識的人會覺得他有點臭串,一派口不擇言的樣子,但相處之下,卻又覺得他有著一種難言的清甜,怎樣形容呢?是一種儍得可愛的感覺.記得那次我和其他人為著PCCA的事吵鬧,他事後走來安慰我,照理應該會說些圓滑或是反對的話吧,但他沒有!他只是說"其實我真攪不懂你們說什麼,如果你說一定要合併,我也不會反對,沒所謂啦!但如果你說為PCCA的同學自稱辯論隊而光榮,我就沒有那樣無私了,至少我們應該是不一樣的!"他就是這種樣子,有一種天真的傻勁,像一個要很疼惜的小孩子那樣.離開PC以後,我會時時想念他,怕他沒人照顧,怕他學習不爭氣,幸好聽來的都是好消息,由高二起,檬已經遠離了不及格的邊緣線,我覺得欣慰,很想告訴檬"你畢業啦!大個仔啦!老師給你送鮮奶早餐,知道你沒帶飯錢的機會越來越少了,你要好好照顧自己!否則怎樣照顧身邊的女孩子呢,是不是!相識四年了,老師很高興可以見證你的成長,我會等待見證你其他的生命歷程!

高朗

      在眾多人中,我們相處的時間最短,甚至談不上有過經歷,但高朗這孩子卻是令人難忘的──聰明,跳脫,任性,敢言,有思想,是高朗給我留下的印象,他是我最喜歡的孩子的類型,記得你在fb說過"對學校諸多不滿,但又很留戀",我給你寫過一段很長的回應"我覺得愛不等同於盲目附和,世上沒有地方是完美的,你有不滿代表你會思考,有追求……"問題的癥結在,你發表不滿的態度是單純宣洩作亂,還是有破有立地作出規勸.君子和而不同,能夠堅持理念,卻又尊重他人的,才是真君子!記憶之中,我們也有過爭論的經驗,那次你和老師為了作文分討價還價,我覺得你太任性,就出面干涉了!雖然我們有過不同的立場,很高興你沒有記在心上,後來某同學又跟我談起你對失卷一事的看法和給趙同學的勸勉,我開始欣賞你,覺得你是個有見識的君子.為了讓你精益求精,老師給你以下意見,在日常處世中,除了"理",還有"情",凡事留一線,即使理在己方,也不要太氣焰,作為強者的你,如果能以同理心關懷弱小,以德報怨,便能做到"仁者無敵",加油呀!

J

       因為豬腦不精密,很少能記住學生的生日,只有J同學是例外,因為他和我媽媽是同一天生日的,也許是心理作用吧,J和我媽媽也有一些相同點,例如他們做事很踏實,想法很保守等,但最大的相同點,莫過於他們都有著對我不離不棄的特性.高一的時候,大家都覺得上中文課如下煉獄,只有一個人經常在MSN提點我,不怕在班上公開說喜歡上課──那是J;辯論隊訓練、行政獨力支撐的年頭,風雨不改地協助我SET場做街頭賽的──是J;PCCA開荒試行,被我這個幾乎是"無能"的監製"監"著去"製"作短片的──是J;那些失落的晚上,不厭其煩地聽我瘋言瘋,挑剔訓話的──也是J.我想告訴J同學,謝謝你願意成為我最忠實的豬友!你給我說過的勸勉太多了,不能盡錄;我給你說過的訓話也太多了,也是不能盡錄!值得一提的是上月在MSN中的一席話,我因為和某同學距離越來越遠了而失落……你告訴"我一定唔會係咁啦!我都唔覺得你離開左我……"我登意把說話記下來,以免你日後抵賴,HAHA!我會記住你說過的話,將來找到工作,要請我"勁食一餐";將來"結婚生仔既請客名單唔會少左我份"……離開PC的時候,我給自己送了份紀念品,那就是以高價買下教青局的電腦.我推說"120的片未剪好,而且那台電腦舊了,不好意思留給後人!"高校長仁厚地說"不要緊的,學校不計較這些,你喜歡的話,120校慶後再交回吧!學校那台成本很高,你用同樣的價錢,可以買台新的了!"但我還是堅持買下來,高校長是不知道,有些東西是用錢買不來的,像記憶和情感.那台電腦,J用得比我還多,那裡有J同學留給我的記憶,它留住了一個"死肥仔"被"監"著去"製"作短片的場景,留住了一起品嚐杯麵和飯盒的氣味……既然我們不準備別離,傷感的說話就不說了,我只要你記住"醒醒定定,少食多餐,少怨多做,做個健康快樂既小肥仔,唔係我D哦文一定煩死你!"……以上對白,讓我想起"麥兜和麥太"呢,HEHE!

        離開的時候,我千叮萬囑大家不要來送別我,因為我是一個很怕送別儀式的人,特別是無法回頭的別離,我不懂大哭,又不想裝笑,為免觸景生情,我不去那些告別的場合了,希望你們能夠體率我的任性!我和小保保說好了,我會為你們攪個慶畢業party,順便和師兄師姐們聚聚,希望你們到時賞面!我知道,自己沒有能力給大家更多了,但願在這裡可以種下羊豬微小的心願──祝你們畢業快樂,考上理想大學!

題記:

       過幾小時就要做第七次作業演講,但一直想不到可以說什麼,碰巧前天發生了這樣一件家庭小糾紛……

正文:

         顧名思義,今天我要和大家談談關於"判斷是非"的問題,在未入正題前,讓我們先看看以上兩張圖片吧,大家在圖中看到什麼?……

        大多數人都會看到紅心、紅旗和企鵝,是不是?其實呀!以上東西只佔圖片的四分之一以下,當中最大部份顯示出來的是什麼?是──白色!但一般人都會把焦點放在覺得最突出,自己最關注的事情上面,這就是我們所謂"盲點",也就是我今天想和大家分享的一個有趣的現象"判斷是非的盲點".

        前幾天,羊豬家便發生了一個有趣的案例.某天,傭人正為小兒子羊羊洗澡,突然一聲巨響,伴隨著羊羊震天的哭叫聲……我快步走進洗手間,只見一絲不掛的羊羊正在掙扎,口中大叫"我要去外邊兒玩!我要去外邊兒玩!"看著他野蠻的性子,我生氣極了!馬上和傭人合力制服他,到了穿好衣服,他還是狂哭不止,我腦火了,一個勁把他抱進房間教訓一頓,所謂教訓,不外乎是抱住他手腳,不讓他反抗,然後勒令他冷靜下來才放他走.由於羊羊性子硬,怎麼也不肯安靜下來.這時候牛脾氣的爸爸回來了,爸爸平常最討厭兒子野蠻的性子,接過來準備教訓他,突然,他發覺兒子額角起了"高樓",來了個180度的轉變,他仍舊怒氣沖沖,但不是責罵兒子,而是直指傭人"為什麼常常讓小孩子受傷?我不明白你是怎帶小孩的!";我老爸也發難了"請你們回來是讓小孩子哭的嗎?是逗小孩笑才對嘛!誰以後常弄哭我的小孫子,就把他辭掉!",躲在背後的太婆也爭著說"就是嘛!剛才孩子哭,分明是因為受傷,還不問清楚就教訓兒子!";連平日最講理的老媽也說"就是,如果她當時清楚交代,媽媽就不至於責怪孩子!……我說"事情不是這樣子的,剛才我見到小孩,他根本沒有因為碰著頭而哭,他是鬧著出廳玩……"話還沒說完,我老公就爭著結案"小孩子不懂說是一回事,她知情不報是一回事,你不問因由又是另一回事,你做事有沒有邏輯的!"晚飯就這樣不歡而散!

        我冷靜下來,繼續思考當中的邏輯.首先,孩子野蠻任性,不要穿衣,要去玩,要摔倒誰也阻不住,哪有"照顧不周的理由";再說,我走進去的時候,大家在忙著要孩子先穿衣服,想他冷靜下來,連他自己也沒把"碰頭"的事放在心上,誰還有閒情想"知情"的事,如何還有"知情不報"的理由.而我這當媽媽的,又沒有對孩子施以暴力,只著他冷靜下來而已,不致要他身心受創吧,傷勢也不怎嚴重,碰著而已,儘管當中人也需付上部份責任,儘管小孩有點小傷,問題的癥結仍是小孩子的錯,如果他不是野蠻任性,就不會摔倒,如果他可以冷靜下來,媽媽就知道他碰著了頭……我覺得無論如何,錯就是錯,不能因為他是大家心中的寶貝,是大家最關注的目標,就把責任賴在別人頭上來!

       "自我中心,看不到別人的處境"就是人們判決是非的盲點.家人可以偏袒自己的小孩,堂堂大國還不是如此?四川豆腐渣工程,大頭奶粉的危害人皆不齒,失去至親,深受其害的人控訴的手法再不智,也是情有可原的吧,但堂堂大國的眼卻只見到自家的體面,只想到難以收拾的局面,把無辜的受害者入罪.我覺得再多的奧運金牌,再厲害的太空人,也無法彌補"不分是非"的顏面.

       堂堂大國會有盲點,羊豬的家人會有盲點,我會有盲點,相信在座的每一位也有!我們不需要為此而恥,但我們至少應該承認,應該反思,嘗試真正易地而處,像以下照中的人一樣!以下是我給兒子的思考邏輯:

      羊羊,媽媽沒有先看你摔倒的傷勢,是有點不對的,但你也沒有告訴媽媽呀!摔倒是不是很痛呢?為什麼會摔倒?你摔倒是因為誰做錯了?是因為羊羊很野蠻,不聽姐姐的話所以才摔倒的,是不是?兒子點頭,所以在一片責難聽之後,我仍然堅持讓羊羊就個勇於承擔的孩子,去姐姐面前說了"對不起!",但願我家羊羊將來看事物的盲點會少一些!