序

：

    春天是孩子入學的季節,是考驗家長能耐的季節.澳門幼稚園從來沒有學位不足,父母想考名校,都是基於庸俗!是的!我承認,我們都庸俗!為了孩子更好,我們都甘心庸俗!而其實什麼叫好?你我他都不知道,你可以恥笑我們的庸俗,有一天,當你為人父母,你又會走著大家的舊路—不介意庸俗,為了孩子可以有更好!而什麼才是更好,我們從來都不知道!謹以下文送給曾經庸俗過,或即將要庸俗的父母!

   春天是播種的季節，飽滿的種子，豐美的田地，辛勤灌溉的汗水……也許，天要刮風了；也許，雨水不來了；也許，一切都逃不過蟲害。但誰在乎呢？農夫眼中只看見金黃色的海，還有果實飄香而來。

春天是播種的季節，老天發的種子，沒有固定的田地。母親呀！您大清早與街上的長龍拼，厚著面皮去求人情，為的就僅僅是進田的一張紙?也許，土地養份太高會枯死；也許，溫室保護太好會嬌氣；也許，不夠精良的種子一下子就被比下去。但誰在乎呢？母親只知道良田難求，儘管上蒼給予水平相當的種子，卻沒賜予條件相約的田地。有的田地又大又好，應有盡有，有的卻簡陋狹小得腰板難轉，不見天日；有的養份充足，有的表裏乾涸……世上根本就沒有所謂的公平，物競天擇，母親必須努力上進，成就種子的“適者生存”！

春天是播種的季節，老天發的種子，沒有自我選擇的餘地。種子呀！你要快快冒出芽來，要懂得對太陽微笑，向藍天問好，還要盡情展露母親給你的才情，向全世界炫耀。也許，你今天心情不好；也許，世上的五顏六色，你還不想知道；也許，你只是暫時沒把話說好。但誰在乎呢？田地是有限的，養份是有限的，權益自然也就是有限的，田地的主人只能殘酷地在你們當中挑。

春天是播種的季節，農忙的三月快要到了──物競天擇，適者生存，母親和她的種子，在天命中努力求進的日子又到了……

   一直寫一直寫,一直寫……如嘔吐般傾瀉,無心 卻養活了荒地的苗,輕狂如插聊的執著沒有成蔭,唯吐了舒暢 =)

    在所有的文學創作中，我覺得自己最不擅於新詩，但又最喜歡寫新詩。之所以說不擅長，是因為我這人很不浪漫，沒有一點詩人的風雅；而最喜歡，是因為我最愛忽發奇想，最愛糊言亂語，於是精神處於瘋癲失常的年月，我會四處亂書。突然有一天，遇到一些愛詩份子，立志開個欄目寫點自言自語－－輕狂如插柳的執著不能成蔭，但願無心給你一笑！僅以下文紀念這好日子：

有陰影的地方，必定有光。……等濃霧散去，就可以看見最美麗的星空了。

    【《星空》，作者：幾米，大塊文化出版，二○○九年四月二十七日】

    “澳門的夜空眞美，從飛機鳥瞰，好像置身於梵高的星空……”網友A小姐興奮地在微博中吿訴我。

    “自從賭權開放，澳門便沒了星空……”市民C傷心地說。

    “澳門地方小，福利多，嫁個有錢人，不如嫁個澳門人！”朋友E羨慕地道。

    “慈母多敗兒，富貴之家的孩兒危機意識不足，造就敗家仔和廢物！”議員F嚴厲地警吿。

    聽
着聽着，我一下子弄糊塗了：到底是發展好，還是不發展好？有錢好，還是沒錢好？疑團讓我想起了改編自幾米繪本的同名電影《星空》的情節，女主角有一幅一千
塊的拼圖，因為缺了中間最耀眼的一片而失落，她一直尋找，甚至求拼圖店的老闆賣給她，不果。直到某天，遠方寄來她失去的一片拼圖……結局的時候，女主角在
街角看到一家拼圖店，店內每張拼圖都缺了最耀眼的一角，而那一角，正好成了焦點，且因此成就了拼圖的重點。

    “有陰影的地方，必定有
光”，同樣地，有光的地方，就必定有陰影。得失之間，根本就沒有必然的好壞。當敎師的年頭，我敎了兩所學校，一所偏向 “平民化”，助學金申請年年超額，
貧賤家庭百事哀，因無力管敎，放棄孩子的個案乃屬“家常便飯”；後來敎着一所偏向“貴族化”的學校，助學金申請由二十多份變成兩至三份，不少學生身懷十八
般才藝，倘行為或學習出了丁點問題，家長、學校給予關注，可孩子又的確不及平民化學校的學生般刻苦和知足。如果把焦點放在刻苦和知足的變項上，結果肯定高
下立見。但換個角度看，得到更多關注、更大投入的孩子，在見識和才藝上，在誤入歧途的機率上，卻又高下立見。世界是公平的，沒有可能把所有美好的都給你，
社會不能倒退，生來富足的孩子沒有罪。與其嘆息欠缺，何不欣賞擁有，改善不足？

    其實每一個年代都有一片缺失的拼圖，當中的耀眼不是為了追悔，而是給我們正視的機會，我們得相信——努力讓濃霧散去，就可以看見最美麗的星空了。

    【《那些年，我們一起追的女孩》，作者：九把刀，春天出版社，二○一一年七月二十一日】

    一個靑春滿瀉的故事，配以美麗的人物、音樂、畫面，橫掃全球華人社區。羊豬沒有花四小時購票的耐力到戲院湊熱鬧，但還是忍不住買下原著細意品味。

    好一句“魂縈夢繫，羈絆一生”，我以為，迎來的是一個賺人熱淚的情深故事，讀完全書，始覺誤會一場。為迎合市場口味，電影對男主角進行過“情深”的藝術加工，卻失了原著神髓。男主角的確用盡方法追求女孩，但在關鍵時刻，卻總是露出了不能承受之輕：

    1. 當女主角想表白的時候，他請她別說，因為怕接受不了結果；

    2. 當“自由搏擊比賽”的信念被質疑的時候，男主角首先提出分手，並以光速交了新女友；

    3. 數年後，女孩鼓起勇氣求愛，並坦然自己一直等待，男主角因已有女友淡然拒絕……事後只留下了一絲遺憾和很多虛榮——原來自己的愛不是一場獨角戲。

    一場不涉及任何包容、堅持、犧牲的愛情在靑春年華自不稀奇，諷刺的是作者還有勇氣提起，並以“魂縈夢繫，羈絆一生”來形容。其實，筆者並非質疑此書，平心而論，原著平實而具韻味，我欣賞作者的坦誠，書中多次提及 “我可能並不是眞的愛上那女孩，我愛上的是求愛時的自己……”，但作為同年代的人，九把刀愛的呼
喚，顯然無法觸動我。

    同一天，我看了家傳戶曉的《白蛇傳說》，白蛇放棄千年道行換取短暫相聚。千百年來，世人的動情源自雷峰塔下的悲鳴 :“身份不同的愛就不是愛嗎？求求你，只求一面，我什麼都認，我承認，我錯，阿彌陀佛！”

    以上故事，給我們呈現了愛情的輕和重。或許已陳舊過時，我還是情不自禁地為堅貞無悔的愛情寫下讚歌：

    千年歷練，不敵瞬間偶然／一秒深吻，魂牽夢緣／似水仙心，下凡／以眼淚感動高山／

    翻雲覆雨，纏綿／覆地翻天，愛戀／石倒山移，心不變／願，長埋塔下／換，片刻晨昏／願，化作煙塵／換，永恆烙印／江河含恨，源自不同／水滴無悔，殊途同歸

近千名本澳小學五年級至高三學生中，逾半數受訪中小學生最喜歡性格“幽默風趣”的老師。超過四成受訪學生最無法忍受“處理問題有失公允，態度惡劣，惡語傷人”的老師，近三成受訪學生無法忍受“對學生要求過高，每日黑口黑面敎訓學生”的老師。

    【《老師幽默風趣最受歡迎》，《澳門日報》，二○一一年九月九日，資料源自學聯、靑年硏究協會】

        敎師節前夕，各地都開展有關敎師的硏究，上周圍繞“敎師幸福感”，筆者提到——“不在乎天長地久，只在乎經常擁有”的價値取向，認為敎師能夠 “敎在當下”比 “受到懷念”重要。然而，如何才可以做好當下呢？以上硏究是否能給我們終極追求提供結論？我覺得不能。

        長久以來，學生眼中“好的老師”和敎師眼中的“好老師”總是有差距的——學生喜歡 “可口甜點”，而老師卻偏偏是 “苦口良藥”。老師不需要自我完善嗎？當然需要，為了改善自己的敎學能力，筆者學習幽默演講，加強幽默講課的能力；學習活動組織，讓敎學活動更有趣味；學習溝通方法，讓自己變得更有親和力，然而，努力的終極目的是想改善工作成效，而非“讓學生更喜歡你”。在敎育學生的過程中，老師無可避免地與學生有對立的時候，無可避免地成為“不討好”的角色，當中如何作出取捨呢？我們知道，淡化矛盾可以讓事情變得簡單，但面對現實才能讓敎學的效果得到深化。每一次面對“受歡迎”的取捨，我會吿訴自己，沒有人能夠討好全世界的，無論今天師生關係如何親厚，他朝還不是要離開？但有些責駡，錯過了時機便失去了敎育的機會。

        原來老師也是人，人皆有不同的個性，有的博學儒雅、有的磊落威嚴、有的清新秀氣，當然也有幽默風趣的，如果每位老師都同一風格，說一樣的笑話，會不會很乏味呢？世界因不同而美麗，讓學生學會了解和欣賞老師的不同、認識“好老師”的眞正定義，比了解他們的喜好更重要，同時也期望老師們緊記——有心比有技巧重要，讓學生喜歡眞實的自己，比成為他們眼中喜歡的老師重要！