如果有三個月悠長假期,你會想做什麼呢?有人會去旅行,有人在家享樂,而有點工作狂的羊豬卻喜歡做兼職,好友笑我"難得有長假,都不趁機休息玩樂?你是發錢寒嗎?"我並不是發錢寒,只是喜歡體驗不同工作範疇的生活.很多人的願望是—希望有天發達,一世都不用工作,而我的願望卻是—希望有天不用為生活而工作,因為只有去除當中的利益和權力因素,才可專注在工作的樂趣中.工作有什麼樂趣呢?對於羊豬來說,工作的最大樂趣是成功駕馭難題,取得成果的滿足感,而且工作中遇到的人,是真實生活場景下的角色,當你身在局外,看風景的感覺如細嚼人生,很是有味!

        在這三個月的悠長假期內,羊豬便有幸當上了兩個月的圖書館理員.圖書館是很靜態的場所,理論上不適合我好動的個性,但情況比想像中好.編書目可以看到圖書分類的情況;找書籍和上架可以順道看到很多題材有趣的書;借還書可以見到不同感覺的人(可惜來的人不多啦),最有趣的經歷是一個讀國際學校,正在放秋假的孩子,捉住我玩IQ題的過程,這種年頭,放假會上圖書館,那樣喜歡學習的孩子很少見呢!

        "無貴、無賤、無長、無少,道之所存,師之所存也."去到新的工作環境,覺得最快樂的莫過於身邊盡是"老師".中心內的每一個人都很友善,就算是只有初中或小學畢業的阿姨,某些能力都比我強,例如借還書的時候,她們手腳比我靈活;一看到分類號便馬上找到書的位置等.有時看著她們忙碌的身影,而自己卻幫不上忙,很是慚愧!比較難忘的是和我一起入職的"環姐",她過去是"灣景中葡小學"的工友,每次聊起學校,她都會說一些和學生相處的逸事,又婉惜"學校因收生不足而關閉",又告訴我她為了幫學生做"舞衣"踏破鐵鞋……環姐說她來到中心,要學電腦是"臨老學吹打",但她每天都會找不同的機會練習,除了偶爾和我說幾句,幾乎是不停地工作.我想就是她那種力學不倦的個性,讓她由製衣女工,學校工友,到圖書館職員,都是那麼稱職,那麼享受工作帶來的樂趣吧!

       告別了悠長假期,羊豬下星期就到新單位上班了,新的環境、新的工種、新的人事,當我稍有不安的時候,想起學歷不高,臨老學吹打的環姐,會有一種難言的鼓舞!

        人生每個決定都有得.辭職不過三個月,還不知道這是不是明智的決定.只知道最先失去的是"幾個好朋友"和參與辯論隊的權利,而最先得著的是賺回了親子關係.

        羊羊不再需要和工人睡了,而每天吃過晚飯,我便什麼都不做,專心和兒子上EVI學習網,八時半回家,洗過澡,一定會讀幾本故事書才睡覺.羊豬不當老師,並不是沒有學生.只是學生的年齡層由高中回到學前—那就是我的兩個小寶貝.每次讀書,他們都會發表很多偉論,例如"我覺得白兔不是驕傲的動物,所以賽跑不會輸掉!","我喜歡做草蜢,因為冬天可以去婆婆家吃飯!"

        大人講故事,總是努力地為孩子樹立榜樣,例如要像螞蟻那樣勤快,要像烏龜那樣努力.要像醜小鴨那樣堅強……可是最近看了一本名為《為什麼要那麼快》的繪本,卻給我不一樣的省思.

        故事講述烏龜走得很慢,卻活得很自在,很快樂!有一天,他忽然知道人家笑他"慢",便想"為什麼他們要那麼快呢?"於是他求教於蝴蝶、螞蟻、燕子,但他發覺,他的生命不會像蝴蝶那樣短,不用像螞蟻那樣趕著找食物過冬(因為他冬眠不用吃東西),不需要像燕子那樣忙著蓋房子(因為殼龜就是他的房子),烏龜找不到應該變"快"的理由.突然間,他看到一個人為趕上班而風馳電掣,毅然決定穿上有輪子的溜冰鞋體驗一下"快"的感覺……結果從斜坡上摔下來了,跌得極痛.烏龜忽然醒覺,原來"快"並不是他人生中的所需所求!

        當中的情節讓我想到了很多,我想起這些年一直在身邊提點我"努力迎合主流"的好朋友,想起了我們為了意見分歧,為了某些權力問題一夜反目的過程.想起了這些朋友在我生命中的位置……我們曾經為了解釋當中的問題寫過過萬的字吧,我不敢說,當中沒有一點情份,但肯定的是,我們都找不到認同大家的理由,最後只能是"道不同不相為謀"!在現實社會中,我們是不是一定要互相靠攏呢?我是無法回答自己.但肯定的是,我永遠是那隻"自甘墮落"的烏龜,總是找不到學習別人的理由.而在傳統教育的過程中,我卻又時時為學生們樹立榜樣,例如:要努力學習,將來要有競爭力等.我迷惑—在孩子的成長中,我要不要為他們樹立榜樣呢?如何引導他們知道自己是烏龜、蝴蝶還是燕子呢?

        為了尋找答案,我和幾個愛思考的朋友談了一下,大家的反應是"這故事太難懂了吧!",讀著本文的你又會給我怎樣的答案呢?在此,我只想告訴小寶貝們,請別介意你的媽媽是烏龜!而我也不會介意你們是烏龜、蝴蝶或是燕子,只要你們可以找到自己快樂的理由,可是如何讓你們知道自己是什麼呢?那是我們往後努力的目標吧,大家都要加油!!!!!

不同的校服,不同的學生,一樣的勝利! 

        校際辯論賽不日又要開鑼了,我在電話裏、在facebook內感受到孩子們的緊張和不安.百無了賴在家待業,卻只能輕輕點撥,叫大家相信自己,不要眼高手低……這種處境也讓我很不安,但還可以怎麼樣呢?君子和而不同,雖然我不同意"離職後不應過問隊內一切事情"的規條,但至少應該尊重學校的決定.昨天有同學致電求助,我知道,大家是想我會如常地說"SEND過來,改到好為止!"但我沒有說,我說了些意見,叫他們按自己的想法去改,不要冒險,要穩中求勝!這從來不是我的作風,我知道他們一定會失落無助,於是一夜難眠…..

         直到今早收到梁正隊長SEND過來的一張照片,我決定動筆寫這篇網誌,作為唯一可以給他們打氣的方式.照片中有兩個"美少女",一樣甜美的笑容,一樣勝利的姿態,卻穿著不一樣的校服,其中一個是PC的副隊長建瑩,另一位是我母校的學生曉君,兩個是我曾經指導過的學生.

         當年背負著"離棄母校"的罪名.去年還是母校辯論隊的指導老師,今年就帶著別校的學生來參賽,處境很是難堪!但母校的孩子對我仍舊愛戴,他們每場比賽都會打電話來請教,我一樣大大方方地指導,只是不能像以往一樣操控大局了,直到抽到與PC對賽的一場,我心裏很不安,我想著"如果他們打電話來怎辦?"結果電話沒有響起.我覺得,他們一定是埋怨我見異思遷吧.好朋友打電話來說笑"手掌手背都是肉呀!你希望過去的學生贏?還是現在的學生贏?"我說"我希望他們都贏!他們不需要贏別人,贏自己就好!只要學以致用,發揮應有的水平,就是贏了自己!"結果他們都贏了!比賽結束的時候,大家握手示好.母校的學生第一句和我說的話是"老師,恭喜你們!你們表現得太好了,那些觀點,我們之前都沒想過呢!"──這是我教的學生,他們熱心求學,喜歡辯論,磊落大度!去年新青協比賽的主持人,便是我當年的學生,決賽的時候,她在台上總結"中學的時候,教我辯論的老師說過,辯論是不斷求學,不繼自我超越的過程,勝負並不是我們追求的結果……"我為能教出這樣出色的孩子而驕傲,縱然我從來不曾帶領她在校際比賽中奪冠!  

        人生如辯論,沒有絕對的對錯,只有依循自己的理念勇往直前,曾努力過、付出過也就無憾!老師選擇勇往直前,就失去了給親手孕育的孩子指導的權利,雖覺抱歉,卻不會遺憾!因為我相信播下的種子必能發芽生根.縱然再聽不到我囉嗦的提點,他們也會記住"享受辯論,不是享受榮譽!";縱然不會再聽到我"屈機"的訓話,他們也不會忘記"如果你們把心思放在學習的過程中,比賽的公平性、對手的實力、比賽的結果、評判的點評,有那麼重要嗎?空會說話的人只是巧言令色,老師希望你們做真正有思想,有量度,有志氣的人!"

         已經離開六年了,我仍然無法忘記那窄小的校園,但別離讓我一下子成長了,在不斷面對取捨,一次又一次分裂的過程中,我失去了根的感覺,卻覺得生命更輕盈、思想更開闊了!我不是屬於PT,也不是屬於PC,甚至不屬於任何一個地方,我只屬於我,我會用僅有的能力去做有意義的事──愛,無分地域，沒有界限!辯論的學習也是一樣,新的工作單位請我協助他們的辯論隊,我一口答應了,雖然大專辯論與中學辯論是兩碼事,雖然我和國內的名師比較定然失色,但我覺得欣喜──一山還有一山高,只有見過更高的,我們才有可能變得更高！如果將來有時間、有空間,我會義務去幫社團推廣辯論活動,或幫助不同的學校籌組辯論隊.辯論帶給我的不是一個獎項,不是一個名份,是一種能容百川的胸懷.

         一直以來,辯論隊的孩子就像我的兒女,今天,我們要分別了!即使嫁出去的女兒是潑出去的水,當母親的還是希望她日後生活美滿!美滿的生活不在於得到多少,而是你有沒有好的生活態度,某年蔡力行老師賽前的一席話,給了我很大的啟發"當你覺得自己付出很多,覺得自己應該贏的時候,其實你的對手一樣付出了很多,他們也很想贏……"如果學習是你們最終所求,請學會欣賞你的對手,沒有他們的努力,比拼根本毫無價值;請學會欣賞評判尖刻的點評,沒有他們的意見,你便一直停步不前;請學會感激願意為你們付出時間和心力的老師,當他們仍然欠缺經驗,願意承擔某些使命更需要勇氣,要給老師成長的時間和機會!

        今天,我由老師的身份變成了朋友,沒有資格再為你們界題、改稿、落線以至操控大局,但我會在背後給你們默默打氣,我相信你們一定能夠超越自己,取得最後的勝利!

        每個人都有不同的喜好,而羊豬最喜歡的類型是"聰明,活潑帶一點任性","善的女孩"正好是這種樣式,上課的時候,她們是"吱吱喳喳";下課的時候,她們是"嘩啦嘩啦",腦袋和嘴巴好像永遠也停不下來,而要把她們給我的細碎回憶記錄下來,也很不容易,所以我說"好物沉歸底"呢!現在讓我逐一為大家介紹吧!

組合一:善的乖乖囡

       善的女孩都不是傳統淑女,說起乖乖囡,就只有嘉雯和欣欣吧!嘉雯是"外表溫文,學習強人",別看她"唯唯諾諾"的模樣,沒料想到,同學還在"吱吱喳喳"爭論著的時候,她一早已經理出頭緒來,大家都說,嘉雯成績好是因為"死讀書",我卻認為,她是"會讀書".書是死的,人是活的,只有會讀書的人才知道當中的輕重不在於"表面風光",而在於你如何沉著地思考,認真地總結,嘉雯是個不能少看的乖乖囡呢!欣欣在班上則是不起眼的角色,我對她的印象源自"德育小故事",可惜最後片段失蹤了,但一起拍攝的快樂片段卻沒有在腦中消失!高一愛的時候,欣欣便成了我班上的囡囡.記憶中,她經常都是"笑笑口"的,偶有抱怨,便像個"細路囡","死啦!……"是她的口頭禪,在我心中,欣欣是清新可人,平平凡凡的乖乖囡!

組合二：愛的"性格女孩"

         普瑤、倩珺、宛雅都是我愛班的囡囡,她們都是很有個性的現代女性."長髮披肩,清清瘦瘦,斯斯文文"是普瑤和倩珺給我首兩年的印象,所以我總是無法清楚地把她們辨認出來,直到她們都成為了我愛的囡囡,有了比較深入的接觸,才感覺到她們是差天共地.普瑤是活潑可愛型的白雪公主,裝著校服的時候,她彷如學生情人,那次校運會拍級服,我便極力推薦她去做模特兒;倩珺則是比較深沉的黑色美人,她束起頭髮,戴著大圓型耳環的便裝造型,散發著不一樣的成熟韻味.宛雅則是敢作敢為的豪放女孩,她會拍很獨突的照片在blog內供人欣賞,遇到不合理的事情會據理力爭.那一次發成績表,我和另一位同學談起交友的事,不經意提起她的不足,後來她在我面前坦白了自己的感受.我很為自己的失言感到抱歉,但同時,又很高興得到宛雅的信任.從我學習十五年辯論的經驗得知,每個人都有不同的看法,不同的立場,能夠當面指出問題所在,願意給你善意提點的人,無論如何都是君子.我很高興教著一個有君子風範的學生,也希望大家明白,羊豬老師人前人後囉囉嗦嗦、口不擇言,縱然偶有失言,但意見接受,不會守舊的作風,也是給你們君子提點的表現。

組合三：望的 "8妹四人組"

        "美婷、可彥、宇琪、雅馨"在善的時候是個形影不離的"感動組合".美婷行動不便,但卻上課卻沒有不便,因為她的好姊妹們會寸步不離地照顧她,上課鈴響了,會有人扶她回課室;去特別室上課的時候,會有人事先為她設計好路線,甚至有人和老師理論上課程序,務求讓她可以少走一程,三善別離的時候,我說她是"生命的勇士美婷",上天讓她承受患病之苦,卻又賜予她不一樣的人生歷練,她比我們更堅強、更獨立、更有能耐，而更可貴的是,她擁有永不離棄她的家人和朋友!雅馨是個出色的辯論員,進入辯論隊是她整個初中時期的心願,但因成績問題不能入隊,最後不了了之.才智過人,欠缺堅持是雅馨的最大特色,致使她每年必定游離在升留班邊緣,如果能改掉惡習,我想她不僅是個出色的辯論員,更是出類拔萃的學生。可彥和宇琪是我的朗誦孖寶,一個粵語、一個普通話,都各有特色,她們在連續三年的朗誦比賽中,都有超群的演出,從來沒讓我失望!宇琪音色好,發音準,姿態美,是我培訓過最出色的學生之一,我一直覺得,宇琪應該可以在學屆得優異獎的,可惜未能如願.但我們是享受朗誦,不是享受榮譽,能夠與她們開開心心地練習,比得到任何獎項更珍貴呢!可彥是我一生都不會忘記的名字,因為我們經歷過不一樣考驗.在"分數至上"的學生群中,我不禁問"情與義值幾分?"謝謝可彥對我的信任,謝謝可彥用自己來證明了"友情無價"、"人格無價" ,可彥是少數能夠戰勝誘惑的人,是我一生都不會忘記的名字!

        高一以前,她們是形影不離的"感動組合",高一的時候,她們還是在同一個課室內,卻顯得貌合神離!是時間讓人變質?還是友情敵不過時間?做"心曲寄情"的時候,沒想到有人會一曲訴心聲,局中人聽得眼眶變紅了……似是無情還有情,如果不是有情人,會以曲寄情嗎?如果不是有情人,會感動流涕嗎?千金易取,知己難求,為了一點誤會,為了顧全面子,失去至友值得嗎?慶幸她們最終沒有別離,今午我們在操場相遇,我見到她們又走在一起玩樂,何其欣喜!我還沒有和你們"8妹四人組"拍照呢,畢業的時候,你們一定要友愛如惜,到時候,老師一定要回來賀你們,一言為定!

一人組合：善的詩人雪婷

       雪婷愛寫詩,我們時時可以在華青版內看到她的詩作呢!不說不知,雪婷給我的第一印象很高傲,很難接近,但相識日久,你便會發覺她是外冷內熱人,她會像小女孩那樣撒嬌,在作文內跟你訴心聲,自從我們的關係一天天親厚,我慢慢感受到雪婷內心不一樣的氣息.與別不同的生活經歷,讓她變得成熟自強,但細膩的情感卻時時折騰著她,我很想告訴雪婷"梅花香自苦寒來,你就像當中的梅,只有雪的映襯才讓你婷婷玉立!"要相信自己,讓人生會因你的自強而變得更美!雖然那天你跑掉了,但我們還補影了合照呢,證明老師並沒有忘記你,希望日後有更多機會看到你的詩作,加油!!!

        告別天堂一樣的K1,羲B開始學寫字啦!他對自己要求很高,沒有把握不肯動筆;寫得不好一定要擦掉.作為媽媽的羊豬卻要求他先注意執筆姿勢和筆順,於是常為此爭吵.好像今天羲B一絲不苟地畫"口"字,媽媽卻要求他按筆順,羲B很不悅,大家就吵起來了!

        年紀小小就要學寫字,母子為學習問題的殺戮戰場正式拉開,何其可悲!

題記:

       結業的時候,我說"為了把大家留在回憶內,我會給你們寫一篇文章!"為什麼一直沒有兌現?一定是老師離開了就"一了百了"?當然不會!就是離開了更見可貴呀!暑假的時候沒寫,是因為怕他們離澳後看不到,後期沒動筆是因為離職和開始新生活有點迷茫……直到此刻平靜下來再寫,是因為我要給這篇文章足夠的重視.寫著寫著,男孩子便寫了一天,篇幅也不少,我想要另起一篇了!好物沉歸底,女孩子們要等等呀!

         如果健康長壽,人生有很多十年,但中學階段能有幾個三年呢?一般人是只有兩個吧!有一群孩子,卻無可選擇地跟著羊豬老師學了三年中文,告別的時候,有同學說"其實我已忘記了其他老師是怎樣教中文的?"對他們來說,不知是幸運還是不幸?但對羊豬老師來說,卻肯定是難能可貴的緣份.由離開時"讓人舒一口氣"的初二善,到"難忘三善"的孩子,到"難捨難離"的高一望、愛.那種相遇後再相遇的感覺很是奇妙!教書十一年了,羊豬極少主動約同學們拍照,這群孩子是例外,雖然那天身體不適,樣子異常難看,卻依然召他們來留影,也沒有想過,這會是"告別PC"的代表作!

         雖然高一的時候分班了,我仍習慣叫他們"善的孩子",我們最後還是回到坐了兩年的"C107"拍照留念.老實說,"善的孩子"並不完美,他們喜歡搗蛋,學習懶散,但卻特別有人情味,記得二善的時候,我會因為他們不聽書而發難;三善的時候,我會因為他們不肯回答問題而認定"你們升到高一後一定被比下去"……結果他們升到高一後卻又異常爭氣,在兩班理組中名列最高呢,真是大跌眼鏡!我是"豬口長不出象牙",罵人異常尖刻,他們卻從未記仇.S4BB班是我教學過程中感覺最幸福的班,我知道,除了因為我痛定思痛,努力求進外,最大的成功元素是,那裡有一群"善的孩子",無論何時何地,他們都不會嫌棄我,什麼時候都願意投入課堂;至於愛的孩子,因為是我當班主任的關係,經常被我挑小毛病,感覺上沒有那麼喜歡我,但我在班上呼籲他們去"望班"拍照,大家還是來了,我覺得很感恩……雖然不是每個人都與羊豬老師有很多接觸,但他們都是不同的個體,要一個個寫呀!

一起走過三年的男孩子

組合一:善的"四眼仔"

        最左和最右的兩個"四眼仔",都曾經是我的科代,兩個工作都異常勤快,最可貴的是,他們都是自願為羊豬老師服務的.最右方的果仔和我相識最久,當年初到PC,代陶華老師教暑期普通話班,果豐便是其中一個來上課的"小學仔",樣子和現在沒有兩樣,我記性不好,會用自創的方式去記住別人的名字,果豐是"成果豐厚"!果豐不擅長中文科,在我教他的三年裏,他都是"邊緣生",為了扶弱,我會想千奇百怪的方法,果豐永遠是最努力爭取的一個,所以他是年年都能在邊緣爬上來.雖然他學習表現不是很好,但待人熱誠,個性溫厚,做事認真,不怕吃虧,我覺得社會最需要的,是果豐這種忠誠老實的人.聽說這年果豐進了"英語尖子班"呢!果豐,你要努力呀!記住羊豬老師的話"人不一定要走得很快,只要不停下腳步,還是可以走得很遠很遠"老師相信你有天一定人如其名「成果豐厚」!最左的budda(是這樣串的嗎?)是我衷心感謝的科代表聰聰.聰聰給我的第一印象是"鬼靈精"、"口水仔",他永遠能給身邊的人帶來歡樂,但卻又只會帶來歡樂,因為他"傻傻下"的風格,好像永遠不會立志"建樹"的人.但高一望的時候,他改變了,他自願當科代,自覺地去做"加分功課",偶然也會在我的blog內留些鼓勵的話,我說請他吃飯,他還會不好意思……聰聰真的長大了!我喜歡現在成熟熱心的他,也喜歡過去扮女孩子撒嬌,整天蹦蹦跳的他,不知再過幾十年,當他"成家立室"的時候,會變成什麼樣子呢?無論如何,很開心可以教著這個"四眼仔"組合!

組合二:善的"才子"

       左邊中間的兩位是善子的才子──家匡和俊偉,他們是一動一靜的組合.家匡深沉得有點難懂,俊偉瀟灑得有點輕佻,表面看來,他們都不像是學習優異生,升到高一後,在望班卻是名列一、二,他們一靜一動的總是坐在一起的,好像從來沒有競爭名次的心.每次我發問,家匡會低頭細想,然後沉實回應;俊偉則是永遠掛著輕鬆的微笑.初二的時候,我一直認為俊偉是成績落後的"迷幻少年",因為他上課永遠是造夢的樣子,他從來不別作、不睡覺,但又不會認真記筆記,你望著他的時候,他會給你招牌式的輕佻笑容,如果你發問,他會答"我不知道!",那一次,我氣極了,於是說"你們這種優異生以後一定會被比下去的!"但高一的時候,他卻又變了一些.儘管他上課的時候還是輕輕鬆鬆,玩世不恭的模樣,但他開始會舉手答問題呢!我會特意嘲笑他"我覺得俊偉同學可以慳番D力,他分數太高了,加分是沒有意義!",然後大家便會興奮一陣"陳俊偉,老師叫你慳D呀!"只有沒人能解答的題,我才會請他出手,而他多數是百發百中的.雖然他有能,大家好像特別喜歡貶低他,說他在家裏是書蟲,說他是情場浪子,說他是足球場上的"波牛",帶壞同學……他都只會報以傻笑.高一總結的時候,大家都拿著加分紙來要分,他也來了,人家蓄了一年幾十分大測,他說"我又加,我得二分小測JA….."看著他無奈的一刻,我覺得暖心,以俊偉的能力才智,他什麼時候需要老師的加分呢?感謝他能以投入的學習態度來慰藉老師的教學熱誠,我很想告訴俊偉"能力越大責任越大,有能者的明爭暗鬥足以讓人變質,能夠放輕自己,成就他人,漫步人生的人,才是真正的智者!你只有兩個小測分,而在老師心中,你的進步是無價!"家匡的變化比較少,由始至終,他都是踏實求進的人,辯論隊招募的時候,他們善班的同學多數落選了,後來只有家匡一個堅持到PCCA學習,雖然時間不長,但我見證著他一步步突破自己.別離的時候,我在作文中給他留了些話"希望你明年在PCCA裏能更主動地表達自己!"可惜的是,"明年"我離開了!但我希望家匡仍然記住羊豬老師給他留下的話"表面上,俊偉得到的東西比你容易,但其實他還有很多不如你的地方,而你也要學習他的瀟灑,嘗試把自尊放輕一些,從容愉快地走往前走!我會等待著你進步的訊息!"

組合三：愛的二人組

       顧名思義,右邊中間的兩個是我愛的仔仔,他們也是一動一靜的組合.動的是"大懶松"haha…..說笑,是"靚仔松"才對!大家都說,"靚仔松"很受女孩歡迎的,對!他的確是個很有趣的男孩子,說笑的時候生鬼,玩樂的時候古怪,但認真的時候,卻又有幾分深情呢!每學段總結時,好人好事的一欄總少不了他的名字.難怪老師們私下說他是"不可少看的松!",可愛是可愛,有趣歸有趣,真正吸引人的男子還要有本事,所以呀!松要努力一點,將來要長成可靠的參天巨松!靜的是承恩,他的名字總讓我想起四大名著的吳承恩,此承恩雖非那承恩,兩人一樣文彩非凡.承恩給人高雅的書卷氣,人很正派,學習很認真,一個優異生的樣式.高一愛班有才的男孩不多,我便叫他才子,但因為英語基礎差,才子的氣派一下子給打沉了!我覺得承恩對自己是失了信心.十隻手有長短,誰沒有弱點呢?只要決心面對就好,很多科學家語言天份極差,文學家是數學白痴.羊豬老師記性奇差,學英文永遠是吃力不討好……那有什麼關係呢?只要努力求進,不失志氣,我們都可以當個有用的人!帶英文科升級,要闖過高二縱然不易,但要住老師給你的結業禮物"不問成敗,向氣餒說不!"老師相信你做得到,你也要相信自己!

第四組:另類組合

        之所以說是"另類"是因為他們沒有拍上面那張照片!為什麼不拍呢?博文是溜走了!據他自己的說法是"我去印野呀,印完專程返來GA!幾重視你呀!"他會這麼說,最後的確又補拍了合照,是情有可原吧!博文是個熱情傻氣的孩子,記得初二時的第一篇小作,我在作文本內寫了些讚美他的話,他便開心地走來和我搭訕,由初二到高一,他都是外表傻氣,內裏霸氣的孩子;還有那個不喜拍照的西陽,他是個不折不扣的歷史小說迷,每每有戰爭話題,一定少不了他,S4BB班一交再交的加分功課便是他的傑作,他又是最好的管咪組長和最神化的國文科代助手,無論如何,羊豬老師都要感謝他!還有還有,不是這一班,卻也和羊豬老師認識四年,教了三年,又願意留下來和我拍照的宗!我和宗的緣份始於初三信班,當時他給我"藉藉無名"的感覺,但初三正的一年,他又變成了班內的"物理巨人",還可以為同學們補習呢!高一望相遇,他又成了班內的活躍份子,前後的轉變,讓我明白了一個人成長和成才的關鍵,經歷讓人成長,讓人改變;而能否成才取決於信心和決心.我一直覺得宗就是缺乏了學習的信心和克服困難的決心,希望四年的經歷能讓他成長過來,羊豬老師會等待著他成才的訊息!