是次學習延展活動基本上能收到"增加學養,自學自強,集思廣益"之效,以下是各部份的總結及優秀作品展示,希望同學從而吸收別人之長.
正文總結:
雖然老師也同意"s1c"同學所言,大部份同學也有引用範文的內容,感想比重略少,但這些都是課外讀物,同學肯用心看已經收到學習的效果,老師對這加分題第一炮相當滿意.老師也認同fish的說話,這次加分題望班較優,也不是因為他們寫得更好,而是他們參與度較高,人數比我們多兩倍呢,看來愛班同學要加油啦!其中望班楊依婷,張紫雯,3,22,54,49,21,愛班48號作品較佳.加分結果如下:
優秀作品(加2分):楊依婷,張紫雯,3,54,49
各班最佳作品(加3分):望班21;愛班48
全場冠軍(加4分):望班22
望班22 <<邶風．擊鼓>>(節錄)
評審總結:
望班:
看來同學們都能用精明地找出了自己喜歡的作品,當中的感悟多數是正確的,其中又以16,44,31,22,10,37,40,41,32,35,19,3,46,8,48號的作品較佳,因為他們都能引用原文作出分析,感想較具體.喜歡本班22號同學作品的評論普遍寫得較好,但由於觀點大同小異,看起來不夠突出,略欠閃光.而22號同學的對評審作品作的內容分析較具層次,言簡意賅,獲選為望班最佳作品.
愛班
都找出自己喜愛的作品並寫出正確的感悟,其中42,43,3作品較草率,而40,5,47,49,39,10,48,11,15,16,29,17,26,18,30,54,19,22的作品體會較深,其中47,49,48,18,30,19都是論愛情的佳作,但由於論調和寫法大同小異,略欠驚喜,當中以19號寫得較深入,被選為愛班最佳作品.而22號同學的評論最認真,挖掘得最深入,如果能欣賞同學們主動求學之心,以婉轉的文字作規勸較佳.為了嘉獎22號同學的求真精神和批評性思維,老師選其為總體最佳作品.
優秀作品
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
意思是:
無論生生死死離離合合，我都曾與你說過。
若我有幸回來,定必與你的雙手交相執握，伴著你一起垂垂老去。
可嘆如今散落天涯，怕有生之年難回家鄉。
可嘆如今天各一方，令我的信約竟成了空話。
個人感受:
這一段詩雖然簡短,就可以充分表達出,詩人為自己未能兌現對妻子之承諾的深深遺憾
而且我們可以從中感受到古人所追求的細水長流式愛情
這一段卻令我想起李克勤的<<愛不釋手>>中的其中一句"預了拖得你手,便要分得了手"
寥寥十數字卻是時下大部分年輕人的愛情觀寫照,只求曾經擁有,而不在乎天長地久
和''執子之手,與子偕老''的愛情觀簡直是天壤之別,形成十分強烈的對比
為甚麼時下大部分年輕人對愛情如此不認真呢?若以如此這般的態度戀愛,根本就在褻瀆愛情嘛
我認為愛情應該是既然''拖得了手,便不輕易放手的''
不然的話,當初就不要''拖手''好了
望班21
<<鄭風‧女曰雞鳴>>
女曰雞鳴，士曰昧旦。子興視夜，明星有爛。
將翱將翔，弋鳧與雁。
弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。
琴瑟在御，莫不靜好。
知子之來之，雜佩以贈之。知子之順之，雜佩以問之。
知子之好之，雜佩以報之。
我本人十分敬佩詩中男女主角有膽色出外私會,在古代,人們都有一些古老的思想,覺得私會就是一對"狗男女"才會做的事,有人會看不起私會的人,甚至會把他們浸豬籠.但這對情侶卻好像把生死置於度外,還私下定婚.雖則我不知道有甚麼等著他們,是死亡,私奔還是將來有一段美好的生活等命運等著他們,不過我覺得他們定能活得好,但願他們能"宜言飲酒，與子偕老。"
高一望 21 張諾文
愛班48
《采薇》
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。
憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，靡使歸聘。
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！
在這首詩中，我感受最深就是這兩小則 詩中借采薇菜來比喻當兵的人，因為國家的戰爭，而令到他們踏上一條飢渴交迫、憂慮的路程，終於能夠歸家，但卻是大雪紛飄落的日子，使他們的內心加添悲哀。正如我們在有很多時候，即使我們對家郷是多麼的想念，有着多麼的牽掛也好，但我們都不可以順從己意去做，只能夠把這份情意埋藏在心裏。這幾句的詩，卻能夠讓我感受到當時士兵們內心的愁緒和對家鄉的思念。
高一愛 48號