上週六,我班舉行了第一個康樂日,這是高一愛的第一個康樂日,是一個不一樣的康樂日,因為活動環境最惡劣,籌備時問題最多,最少人參加,最多意外發生……但也是老師最少協助,活動不算精彩但最多人參與集體遊戲,最多感動場面的一次康樂日.
這次康樂日之所以難忘,正是因為障礙重重:沒有惡劣的環境,我們便不明白什麼叫因地制宜;沒有籌備時的吵鬧,便不知道班幹們對攪好是次活動的執著和堅持;沒有陌生的感覺,便不能感受到別人向你伸出雙手的溫暖;沒有發生意外,便不知道原來我們能互相扶持.特別要強調的是:沒有手部脫臼的意外,羊豬老師便沒有機會把54顆真摰的心據為己有,所以"不完美"也是讓人欣喜的.
老師不會忘記班幹們厚著臉皮請同學們玩遊戲的真摰眼神,不會忘記內向男孩們努力融入的羞澀臉容,不會忘記為老師、同學受傷時奔走的匆忙身影,不會忘記被護回家的溫馨笑語……一切縱不是最好,卻仍是我們最珍貴的回憶.但願大家都能好好記下我們的第一次── 一個不一樣的康樂日。
老師也很想藉此告訴曉彤班長,不要為當中的不完美而失落,康樂日如家人的聚會,無須像表演節目那樣講究精彩程度,同學都明白,你已經盡力做到最好;也想讓博士班長知道,即使老師真的與你相撞,也是一種"愛的碰撞",謝謝你讓老師得到一個被54位同學關愛的機會,凡事均有兩面.即使同學有意取笑你,也可證明你在班上具有影響力,得到同學們的重視,不必太執著於"立場",生活不同於辯論場,除了事實和真相,還包含人與人的溫情,否則父母師長又如對犯錯的孩子不離不棄?同學間的相處不同於寫文章,寫作是單向的輸出過程,同學間的相處卻是雙向的,只有了解、理解、諒解別人的不同價值取向,才能融入社群.倘若同學離群獨處,再努力的學習也不過是閉門造車,學得再多也不過能欣賞象牙塔內的風光,而缺乏情感的人,更是與電子中央處理器無異.
告別了第一個康樂日,我們還有更多的康樂日,到了某一天,我們不能再開康樂日的時候,我們自會發現,不完美的場面也一樣令人懷勉,因此,我們要好好珍惜能共聚的時刻!本週週記反應熱烈,竟有兩組同學一起寫呢,希望日後也有更多同學願意與大家分享每週見聞.
轉眼開學已些不多一個月了，我們來自五個不同班的54人已變成了同一班，由初初完全陌生變得融洽起來。可能因為我們班以女生居多，而女生又比較喜歡說話的關係，我們班的女生很快便熟絡了，高一愛也因此熱鬧起來。
上星期六，我們舉行了第一次的康樂日，雖然有意外和有些爭執，可是當我看到女生們在極力拖地、僅有的幾個男生也能融洽相處時，我真的很感動。(沒有誇張的!!)完結時，幾個女生送 楊 老師回家之後的路上，我和正班長談了很多，發覺我們班的同學確不錯，雖然第一次的康樂日參加的人不太多，但不要緊，我們還有三年的時間嘛><…至於康樂日中受傷的 楊 老師，希望她在我們的祝福下早日康復吧!!
昨天，我和正班長在裝飾板時，她了一句話︰「我覺得我們真的很像一班!」我聽到，再一次感動，希望我們會在「愛」中不斷成長、不斷進步，和大家一起渡過高中的三年。
高一級:諸子警語悟人生
題目:諸子警語悟人生
要求:
1.從諸子散文中找尋你的座右銘
2.警語是含意深刻,具有警世作用的簡單語句,同學不宜引述太長的文字.
3.須附不少於50字的文字說明
4.截稿日期:10月5日
總結:(詳見"諸子警語悟人生結語及佳作分享)
很高興能收到同學們的熱烈回應,當中不乏佳作,讓老師挑選最佳作品時傷透腦筋,看了不下數次,仍未能分出高下,於是來一招"分豬肉",讓同學們並列最佳作品吧,反正"分數"不過是個記號,羊豬也就不吝惜了.
普通作品都能緊扣主題,帶出警語給自己人生方面的啟示,唯譚同學集中在論述哲學觀點上,卻忽略了是次主題是"人生"而非"政治",但其努力可嘉,老師還是給予加分.至於優秀作品方面,普遍能聯繫到具體生活,最優作品方面,老師選了望班的20和愛班的30號,望班20號取其能旁徵博引,舉出有力論據;愛班30號則能把"平凡"的格言融會貫通,並以批准性思維,從社會深層問題上作全面分析.
給"新仔"教路
今天收到一疊德育中心"敬師愛生"活動的紙條,其中不乏一些感謝和讚美的話語,但羊豬最在意的還是"改善建議"的部份,高一的同學們大都贈羊豬一個"悶"字,我想──這也能反映大部份同學的心聲吧.老實說,看到的時候,不是味兒的感覺總是有的,情況就等同你們已經很努力仍被老師批評一樣.同學們的心聲我是了解的,也理解同學們善意的提點是出於"愛的雕琢",但畢竟羊豬教高一也算是"新仔"一名,中學階段讀理組時不用修讀文學科,大學的時候,老師教的都是高深道理,原諒老師未能把文學講得深入淺出、饒富趣味.但羊豬答應大家會努力的改善自己.但願你們也能給我這新仔教路,舉出一些你認為不悶的方式或某老師的好方法供羊豬學習學習.
請你們也答應我,要做個"敬師"的好學生,尊重老師的付出,在未有找到更好的方法前,課堂再沉悶,也要努力用心聽!
再一次感謝給羊豬督促和鼓勵的某同學!
細味《詩經》總結
是次學習延展活動基本上能收到"增加學養,自學自強,集思廣益"之效,以下是各部份的總結及優秀作品展示,希望同學從而吸收別人之長.
正文總結:
雖然老師也同意"s1c"同學所言,大部份同學也有引用範文的內容,感想比重略少,但這些都是課外讀物,同學肯用心看已經收到學習的效果,老師對這加分題第一炮相當滿意.老師也認同fish的說話,這次加分題望班較優,也不是因為他們寫得更好,而是他們參與度較高,人數比我們多兩倍呢,看來愛班同學要加油啦!其中望班楊依婷,張紫雯,3,22,54,49,21,愛班48號作品較佳.加分結果如下:
優秀作品(加2分):楊依婷,張紫雯,3,54,49
各班最佳作品(加3分):望班21;愛班48
全場冠軍(加4分):望班22
望班22 <<邶風．擊鼓>>(節錄)
評審總結:
望班:
看來同學們都能用精明地找出了自己喜歡的作品,當中的感悟多數是正確的,其中又以16,44,31,22,10,37,40,41,32,35,19,3,46,8,48號的作品較佳,因為他們都能引用原文作出分析,感想較具體.喜歡本班22號同學作品的評論普遍寫得較好,但由於觀點大同小異,看起來不夠突出,略欠閃光.而22號同學的對評審作品作的內容分析較具層次,言簡意賅,獲選為望班最佳作品.
愛班
都找出自己喜愛的作品並寫出正確的感悟,其中42,43,3作品較草率,而40,5,47,49,39,10,48,11,15,16,29,17,26,18,30,54,19,22的作品體會較深,其中47,49,48,18,30,19都是論愛情的佳作,但由於論調和寫法大同小異,略欠驚喜,當中以19號寫得較深入,被選為愛班最佳作品.而22號同學的評論最認真,挖掘得最深入,如果能欣賞同學們主動求學之心,以婉轉的文字作規勸較佳.為了嘉獎22號同學的求真精神和批評性思維,老師選其為總體最佳作品.
優秀作品
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
意思是:
無論生生死死離離合合，我都曾與你說過。
若我有幸回來,定必與你的雙手交相執握，伴著你一起垂垂老去。
可嘆如今散落天涯，怕有生之年難回家鄉。
可嘆如今天各一方，令我的信約竟成了空話。
個人感受:
這一段詩雖然簡短,就可以充分表達出,詩人為自己未能兌現對妻子之承諾的深深遺憾
而且我們可以從中感受到古人所追求的細水長流式愛情
這一段卻令我想起李克勤的<<愛不釋手>>中的其中一句"預了拖得你手,便要分得了手"
寥寥十數字卻是時下大部分年輕人的愛情觀寫照,只求曾經擁有,而不在乎天長地久
和''執子之手,與子偕老''的愛情觀簡直是天壤之別,形成十分強烈的對比
為甚麼時下大部分年輕人對愛情如此不認真呢?若以如此這般的態度戀愛,根本就在褻瀆愛情嘛
我認為愛情應該是既然''拖得了手,便不輕易放手的''
不然的話,當初就不要''拖手''好了
望班21
<<鄭風‧女曰雞鳴>>
女曰雞鳴，士曰昧旦。子興視夜，明星有爛。
將翱將翔，弋鳧與雁。
弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。
琴瑟在御，莫不靜好。
知子之來之，雜佩以贈之。知子之順之，雜佩以問之。
知子之好之，雜佩以報之。
我本人十分敬佩詩中男女主角有膽色出外私會,在古代,人們都有一些古老的思想,覺得私會就是一對"狗男女"才會做的事,有人會看不起私會的人,甚至會把他們浸豬籠.但這對情侶卻好像把生死置於度外,還私下定婚.雖則我不知道有甚麼等著他們,是死亡,私奔還是將來有一段美好的生活等命運等著他們,不過我覺得他們定能活得好,但願他們能"宜言飲酒，與子偕老。"
高一望 21 張諾文
愛班48
《采薇》
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。
憂心烈烈，載飢載渴。我戍未定，靡使歸聘。
昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！
在這首詩中，我感受最深就是這兩小則 詩中借采薇菜來比喻當兵的人，因為國家的戰爭，而令到他們踏上一條飢渴交迫、憂慮的路程，終於能夠歸家，但卻是大雪紛飄落的日子，使他們的內心加添悲哀。正如我們在有很多時候，即使我們對家郷是多麼的想念，有着多麼的牽掛也好，但我們都不可以順從己意去做，只能夠把這份情意埋藏在心裏。這幾句的詩，卻能夠讓我感受到當時士兵們內心的愁緒和對家鄉的思念。
高一愛 48號
第一次"參加"家長會
開學的這陣子猶如連場大戰：搬家、備課、準備家長會、處理班上大小事、提交學校各樣文件……真是一戰未完一戰又起,手上還有明天高一"先秦散文"的內容未準備,各班的默書、小作未改,搬家的東西還沒收拾好……但我卻是放下一切,非要把"它"記下來不可,很有一種"學生沉迷上網"的況味,皆因"它"是我生命中一種前所未有的經歷──參加家長會,請特別注意其動詞,不錯!是"參加",不是"主持".主持家長會是羊豬手到拿來的事,昨天就主持了一回.可參加卻是第一次──上週六,下午四時,羊豬到兒子的托兒所參加家長會,老師的介紹歷時不過半小時,羊豬卻把每一個字牢牢的記住"每天回校先上厕所,再是喝水,做早操,唱遊,吃飯……每週發手冊和書本……每月主題活動……"我開始明白為什麼沉悶的主題,不怎麼有趣的話語還能吸引家長們認真細聽,一切源自對孩子的關愛和為人父母的沉重壓力.
雖已是三十出頭,已為二子之母,但卻不能否認,我仍是那種"稚嫩的母親",仍很羨慕單身貴族般的自由生活,新屋入伙的時候,單身的友人說來我家看戲玩樂,結果是她們吃著薯片,喝著汽水開場的時候,我卻只有和兒子洗澡、睡覺的份.即使怎樣想和朋友玩樂嬉戲,但也不能放棄讓孩子早睡早起,那還不是源自對孩子成長的期望和為人父母的沉重責任.
剛過去的週末,妹妹難得從香港回來賀我新屋入伙,我第一次拋下孩子去逛書店,重拾我遺忘已久的至愛活動,我選購了一本幾米的繪本,名為《我的錯都是大人的錯》,當中的一句話讓我感受至深"我們常常要求孩子做個完美的人,卻總是忘了,我們本身也不是完美的人",當我因孩子的不濟而盛怒時,我會拿它來重溫一次,務求讓自己多諒解孩子的處境。
為人父母壓力沉重,因為父母的錯是不容易被諒解的;為人父母責任沉重,因為父母的責任是不可以推卸的.第一次踏進兒子的家長會,我深深地感受到為人父母的沉重.昨天主持高一愛的家長會時,看著家長們關切的眼神,我很想告訴為人子女的孩子們"當你們為父母言行感到不滿時,不要忘記,你們的父母也不是完美的人,他們也曾竭力地成就你們的完美,最終也會關愛不完美的你!"
學習忍耐
經過兩週的相處,來自"初三信望愛善正"各班同學終於融合在"愛"的洪流內──進行了一次融合性的調位.根據過往經驗,調位是最令老師傷腦筋的事,但今次卻又異常順利,幾乎沒有同學表示不滿老師的安排,更莫論為調位而傷心失落的.其實上課最重要的是和老師接觸,鄰座的影響力不大;課室之小,好友下課聚首也非難事.排除了同學方面的喜好,老師也明白某些位置"風水"較差,例如:前排側位視線局限,靠告示欄的一列較易吸入"白粉"等,但課室空間有限,風水不好的位置也得有人坐,祈相關同學能屈就一下,老師承諾下次調位先讓你們選擇有利位置.同學們又經常投訴冷氣不足的問題,當然老師不排除學校有改善的空間,但大型工程在即,要學校即時更換"空調系統"是不可能的事,唯望同學們忍耐、忍耐!容許我在本週週會牧師的發言中斷章取義"吃苦的人是有福的,因為沒受過今天的冷氣不足,便不覺得環境改善後的可貴",試想一下赤貧地區的孩子須攀山越嶺,走幾小時山路也堅持要回到簡陋的課室上課,我們的忍耐又算是什麼?古人有云"山不在高有仙則名,水不在深,有龍則靈,斯是陋室,惟吾德馨"意謂"山不在乎高不高，有仙人就著名。水不在乎深不深，有龍就顯出靈異。這是簡陋的居室，但是我的品德高尚"去年學到項脊軒志,歸有光也不是在陋室中自得其樂嗎?每每遇到客觀環境的不利,但願各位也能牢記我們"有愛則明",做個能屈能伸的愛班人.
上期南南組因網絡問題遲了交稿,後來老師補貼在"愛的開端"中,很多同學都沒留意到,現把它轉貼到今期,希望各位踴躍回覆!
昨天和你們的家長見面,老師有很多問題想代為轉達,細想之下,才發覺自己根本不了解你們的想法.在此,請教諸位"對於家長會你們有什麼想法?有什麼問題,學生最想向家長轉達?"
附:南南組週記
3/9~8/9
放左兩個幾月暑假，要收拾放假時輕鬆ge心情真係唔容易，開左學都一個禮拜la，唔知大家適唔適應倒高一ge生活le，喺過去ge lee個禮拜入面，老師已經揀選左班上ge同學擔任班長、班幹、各科科代，我諗佢地都會盡力為班上ge同學服務。除此之外，我地都已經對各科ge老師有左初步ge認識，同學喺上堂ge時候都好專心，亦好踴躍舉手回答老師發問ge問題，相信各位老師對我地班同學都有好ge印象，因此，希望各位同學都可以俾d心機學習，千祈唔好辜負老師對我地ge期望a” ~ >v<…
幾經艱苦，我地終於都踏上左高中ge旅途，雖然分左班之後，班上ge同學對彼此ge認識都唔係好深，但係我相信再過多幾個月，同學ge關係就會變得熟絡，喺新ge學年入面，既然大家有緣能成為同班同學，希望十家可以好好相處，共渡三年ge高中生活，一齊留下「愛」的足跡..!!*
細味《詩經》之最佳作品選舉(高一望)
題目：細味《詩經》之最佳作品選舉
要求:
1. 每位同學均須在yahoo blog內登記
2.細閱品味《詩經》內容,選出最佳作品並說明原因(不少於50字)
3格式範例
最佳作品:xx班,xx號
原因:……
評審:xx 班,xx號
註:
老師會分別選出各班最佳"評審"(加2分)及所有作品之"最佳評審"(加3分)
細味《詩經》之最佳作品選舉(高一愛)
題目：細味《詩經》之最佳作品選舉
要求:
1. 每位同學均須在yahoo blog內登記
2.細閱品味《詩經》內容,選出最佳作品並說明原因(不少於50字)
3格式範例
最佳作品:xx班,xx號
原因:……
評審:xx 班,xx號
註:
老師會分別選出各班最佳"評審"(加2分)及所有作品之"最佳評審"(加3分)